свидетелей в критической ситуации («эффект свидетеля» – снижающий личную ответственность);
– чувство страха;
– неопрятность и несимпатичность нуждающегося;
– психопатии;
б) детерминанты, увеличивающие вероятность помощи:
– низкие затраты на помощь (т. е. минимальное время или минимальное усилие);
– в случае, если нуждающийся – человек из своей социальной группы;
– раннее обучение и освоение просоциальных норм в период детства;
– религиозные нормы, провозглашающие просоциальное поведение;
– соответствие просоциальных норм личностным стандартам и идеалам;
– хорошее настроение, адекватная самооценка, удовлетворенность жизнью и т. д.;
– чувство вины;
– половые различия в просоциальном поведении, к которому более склонны женщины;
– общественный контроль, порождающий «иллюзию» тотального наблюдения, может произвести существенные изменения в просоциальных действиях, таких как, например, благотворительность или соблюдение чистоты.
Просоциальное поведение имеет свои особенности, в зависимости от той социальной среды, в которой оно реализуется. Поэтому проявления помощи подростков в спортивной команде и группе несовершеннолетних правонарушителей будут различны и связаны с особенностями их внутригрупповой культуры. Усиливающиеся процессы миграции и социального расслоения современного общества способствуют актуализации проблемы неоднородности социокультурной среды в целом. Нормы просоциального поведения в поликультурной среде имеют свои закономерности, связанные с пересечением взаимодействующих субкультур (разновозрастных, разнопрофильных, разносоциальных и т. д.) как единиц составляющих культуру.
Культурные различия, определяющие принадлежность субъекта к той или иной группе, выступают самой открытой демонстрацией многообразия ценностей и взглядов, воспроизводящихся в предпочтениях людей, их отношениях, во вкусах, стиле жизни, и выступают итогом развития каждого народа и его адаптации к своей среде обитания. Потребности и условия жизни каждого сообщества способствуют появлению своих видов искусства, своего языка и других средств коммуникации, своего общественного устройства. У каждого объединения есть своя система передачи ценностей, традиций, а также ритуалов, выражающих взгляды, свои механизмы и учреждения, осуществляющие различные функции. Это разнообразие требует помочь развивающейся личности осознать существование в мире множества ценностей, порой отличающихся от его собственных, чтобы суметь наладить общение, оказать взаимопомощь, обогатить культуру.
Просоциальное поведение в поликультурной среде определяется уровнем общего развития взаимодействующих лиц, их готовности следовать общечеловеческим поведенческим нормам,
