должны обосновывать наши поступки: «Мне не безразлично твое поведение. Необходимо, чтобы ты придерживался правил. Я помогу тебе в этом».
Какие последствия при каком поведении и в каком возрасте имеют смысл – ответы на эти вопросы почти неисчерпаемы.
Что такое санкция?
Санкции – это:
– Меры принуждения: оговоренные неприятности, не имеющие личного характера и решающие только поведенческую задачу, а именно задачу предупредить недопустимое поведение, прекратить/исправить недопустимое поведение или возместить нанесенный ущерб, восстановить разрушенные эмоциональные отношения.
– Различные способы порицания (наказания) и поощрения (поддержки), которые являются средством поддержки групповых норм.
Какие бывают санкции? Санкции всегда соизмеримы с проступком и связаны с продуктивной деятельностью, они не унижают и не разрушают личность.
Например, это может быть лишение ребенка прав:
– На свободное распоряжение своим временем (например, на перемене),
– На использование определенных предметов,
– На доступ в некоторые помещения.
Это может быть возмещение ребенком убытков:
– Починка, ремонт предметов, вещей,
– Возвращение вещей на место, замена на равноценные.
Когда ребенок опаздывает или бездельничает и мешает другим, мы можем требовать, чтобы они «заплатили» за отнятое у других время. Количество «штрафного времени» должно соответствовать количеству времени, отнятому у других и увеличиваться при повторении подобного поведения.
Если ребенок портит имущество, он научится отвечать за свои проделки, восстанавливая испорченное. Испачкал пол или стену – пусть вымоет их.
Разбил стекло, разорвал одежду, испортил книгу – он должен возместить убытки. У ребенка нет своих денег, чтобы самому оплатить причиненные им убытки, тогда он должен отработать ущерб в свое свободное время. Плата за работу пойдет на покупку испорченной вещи (такой вариант, может быть, больше подходит для семьи).
Это может быть информирование других (значимых для ребенка людей) о его поведении: «Расскажу папе».
Как приучить жить по правилам
Есть люди/дети, которые готовы соблюдать правила, а есть, которые не хотят жить по правилам принципиально. В этом случае встает вопрос, а как приучить такого человека/ребенка жить по правилам? Обычно это люди с психологией человека-ребенка, либо тот, кто считает себя выше/дороже вас. В случаях применительно к детям это может быть ребенок, недополучающий внимания (дома/в школе), ребенок с властным поведением (усиленная степень предыдущего варианта), ребенок, мстящий окружающему его миру. Все эти и другие негативные формы поведения в образовательном процессе описал американский педагог Рудольф Дрейкурс,
