дам наблюдения, тестирования, социометрии, психосемантическим методам, эксперименту, методам математической обработки данных в психологическом исследовании, методу опроса (беседа, анкетирование, интервьюирование), методам анализа документов: контент-анализу и нарративному анализу, дискурс-анализу, проективным методикам, исследованию метафор личности в психологии, методам групповой работы в социально-психологическом исследовании, исследованиям социальных представлений в зарубежной и российской социальной психологии.
Освоение курса лекций предполагает получение знаний об особенностях основных количественных и качественных методов, применяемых в разных сферах фундаментальной и прикладной психологии, об особенностях основных качественных методов, применяемых для социально-психологического анализа представлений личности о другом человеке: структурно-содержательного анализа представлений, нарративного анализа, анализа метафор другого человека.
Цели освоения курса лекций:
1. Приобретение студентами знаний об особенностях основных количественных и качественных методов в психологии.
2. Приобретение студентами умений выбрать и применить методы, соответствующие цели, предмету конкретного научного исследования.
3. Повышение профессиональной эрудиции студентов как оптимизация их деятельности в качестве исследователей и практикующих психологов.
4. Приобретение студентами знаний об особенностях методов исследования образов другого человека, конструируемых личностью и группой.
5. Приобретение студентами умений применять качественные методы исследования представлений личности о другом человеке.
Задачи освоения курса лекций:
1. Ознакомить студентов с историей создания и многообразием количественных и качественных методов в психологии.
2. Сформировать у студентов представления о специфике, практике применения количественных и качественных методов в соответствии с целью, предметом конкретного научного психологического исследования.
3. Способствовать получению студентами навыков разработки программ психологических исследований с применением количественных и качественных методов.
4. Ознакомить студентов с исследованиями социальных представлений о другом человеке в зарубежной психологии.
5. Ознакомить студентов с исследованиями социальных представлений о другом человеке в российской психологии.
6. Ознакомить студентов со структурно-содержательным анализом представлений личности о другом человеке как Враге и Друге.
7. Ознакомить студентов с нарративным анализом в социальной психологии.
8. Ознакомить студентов с исследованиями метафор в зарубежной психологии.
9. Ознакомить студентов с исследованиями метафор в российской психологии.
10. Ознакомить студентов с анализом метафор «своего» и «чужого» человека.
11. Способствовать развитию у студентов умений интерпретировать полученные данные и формулировать соответствующие им выводы.
12. Способствовать получению студентами навыков составления научных отчетов различного вида.
13. Способствовать получению студентами навыков применения количественных и качественных методов при решении различных задач в контексте научно-исследовательской работы и практической деятельности психолога.
14. Ознакомить студентов с профессиональными этическими нормами поведения психолога, способствовать соблюдению их студентами в научно-исследовательской работе и практической деятельности.
В курсе лекций описаны результаты, полученные автором в рамках гранта Президента РФ в эмпирическом исследовании с помощью методов математической обработки данных: квартилирование коэффициентов принятия повседневных дискриминационных практик, множественный регрессионный анализ влияния метафор «своих» и «чужих» людей и характеристик Врага и Друга личности на особенности принятия повседневных дискриминационных практик, применение непараметрических критериев U Манна–Уитни и H Краскала–Уоллеса. Выделены виды метафор «своих» и «чужих» людей. Проанализированы метафоры «своих» и «чужих» людей, Врага и Друга личности.
Программа курса лекций ориентирована на подготовку, включающую знания об особенностях количественных методов в психологических исследованиях, навыки их применения в двух основных видах профессиональной деятельности психолога – научно-исследовательской и практической работе, в том числе в организации.
Модуль 1. Общие проблемы психологических исследований
Лекция № 1. Уровни и виды психологических исследований
Определение
