он сам выбрал.
Нежелательно, чтобы постоянно звучала музыка, создавая звуковойфон. Прослушивание музыкальных произведений происходит в определенное время, когда ребенку предлагается сосредоточиться, например, на песне и внимательно ее слушать.
У каждого пособия должно быть свое место
Педагогический материал на этажерках располагается от более простого к более сложному, слева направо и сверху вниз. Таким образом, самый простой материал находится сверху и слева. Следите, чтобы мебель была не слишком высокой для ребенка.
Каждый вид пособий хранится на своей этажерке, причем следуетраспределить пособия по категориям. Так, материал из серии «практическая жизнь» находится на определенных этажерках или аналогичных предметах мебели, пособия по математике – в другом месте, материалы, предназначенные для изучения языка, – в следующем и т. д.
Важно с самого начала приучить ребенка убирать после занятий материал, с которым он работал, и относить туда, где он его взял. Это поможет сохранить концентрацию внимания, потому что малыш будет знать, что его работа не завершена, пока материал не убран, и сразу найдет его, когда он вновь понадобится. Если ребенок знает, где находятся пособия для упражнения, которое он хочет выполнить, где расположиться со своим материалом, он сможет сразу же сосредоточиться на том, что необходимо для развития и личностного расцвета. Но если его внимание рассеивается под влиянием внешних помех, он может даже забыть, чем хотел заниматься.
К этому выводу пришла Мария Монтессори, когда открыла своей первый «Дом ребенка» («Casa dei bambini»). Весь дидактический материал располагался в те времена в большом шкафу, который закрывался на ключ. Воспитательница сама раздавала материалы детям в начале занятий и убирала их по окончании работы. Вскоре она заметила, что дети буквально ходят за ней по пятам, чтобы посмотреть, куда она складывает пособия.
Впервые детям младшего возраста было позволено перемещаться по классу во время занятий, чтобы успешно выполнить задания. Это очень важно для ребенка, поскольку он нуждается в упорядоченной среде и в понимании того, что он может завершить все задуманное и сконцентрировать внимание на работе. Нужно уважать сензитивный период формирования чувства упорядоченности.
Таким образом, пособия не должны быть свалены в беспорядке в один большой ящик. Каждый их тип располагается на подносе, в корзине или в коробке в полной комплектности и всегда готов к использованию.
Ребенок несет ответственность за окружающую его среду
Как только взрослый организовал и подготовил для ребенка окружающую среду, тот сразу же начинает нести за нее ответственность. Это будет тем сильнее способствовать развитию концентрации внимания, чем активнее малыш вовлечен в этот процесс. Ему больше не придется бесцельно бродить по комнате, где он выполняет лишь пассивную роль. Вы увидите, каким сосредоточенным стал его взгляд, сколько в нем решимости: хорошо ли я полил цветы
