потренироваться. Но такое бывает редко. Мы собрали здесь множество вариантов, о чём и в каком формате можно писать с детьми – выберите то, что с наибольшей вероятностью не оставит вашего подопечного равнодушным (Приложения 1 и 2).
Если откажется, примите с уважением. Попробуйте аккуратно расспросить, что именно смущает: проблема может оказаться вполне решаемой (варианты решений описаны дальше в разделе «Наиболее частые причины отказа и что с ними делать»).
Залог успеха – дать ребёнку возможность выбирать: писать или не писать, писать где и для кого, объём и характер вашей помощи. Всё время спрашивайте: «Как бы ты хотел? Как тебе удобнее или больше нравится?».
Как сделать написание текстов привлекательным для ребёнка
1. Связать написание текстов с решением актуальных для него задач (когда текст – средство достижения чего-то важного). Хочет снять видео – стоит сначала написать сценарий. Выкладывает видео в интернет – можно написать к нему развернутый комментарий. Зная интересы ребёнка, подумайте, где там есть место для текстов. Подойдите к проблеме творчески! Ведь тексты бывают разные. Например, рэп – тоже текст, и можно предложить свою помощь в сочинении или (если этот шаг кажется вам слишком отчаянным) преподнести работу с любыми текстами приемлемых для вас жанров как способ отточить мастерство, а уж непосредственно с рэпом «деточка» потом справится самостоятельно.
2. Использовать вашу переписку между встречами – максимально её разнообразить и расцветить. Например, договориться с ребёнком, что вы не просто обмениваетесь стандартными «Как дела?», а рассказываете друг другу о чем-то или играете в игру по переписке (примеры можно найти в главе «Общение online»).
3. Собрать группу из нескольких детей (лучше не больше пяти). В хорошей компании почти всё равно, чем заниматься – почему бы и не текстами. Вместе не так страшно и гораздо веселее, появляются дополнительные возможности (о них написано в Приложении 3).
4. Преподнести создание текста как увлекательную совместную игру, где текст – самостоятельная ценность. Чистая радость творчества. Нечасто, но бывает. Получится вместе с ребёнком, если вы сами это любите и вашего энтузиазма хватит на двоих.
5. Необычная форма. Писать, сидя за столом, синей ручкой в тетрадке – банально, ему этого и в школе хватает. А ведь можно оранжевой ручкой на рулоне ненужных обоев; мелом на асфальте; маркером на воздушном шарике; белой ручкой на черной бумаге; на собственных джинсах или футболке…
6. Пишите наравне с ребёнком. Договоритесь с самого начала, что и вы тоже будете писать. Вы можете обменяться текстами «О себе», сопоставить свои впечатления, написав по рассказу после совместной поездки… Ребёнку обычно интересно, что же вы напишете – готов будет и сам написать, чтобы быть в игре; на ваших текстах он будет учиться писать; не получится похоже на школу, где учитель задаёт
