style="font-size:15px;"> Осознав мотив, человек начинает выбирать способ действия, анализируя доступные средства, сложность реализации в разных вариантах, возможные затраты.
Этот процесс может быть осознанным или бессознательным, но осознание цели (представление желаемого результата) деятельности означает, что выбор между способами сделан, средства выбраны, соответствующие затраты примерно оценены и считаются приемлемыми и так далее.
Если выбранные средства есть в наличии, и есть компетенции, чтобы их использовать, начинается осуществление действий, ведущих к достижению результата.
Множество сюжетов известного мультфильма «Том и Джерри» начитаются тем, что Том просыпается и начинает осознавать, что что то «не так». Но что? «Может ещё поспать? – думает Том. – Нет, не хочу… Может попить? Тоже нет… Хочу есть!». Появился мотив. Начинается выбор способа действий для устранения голода – смотрим, есть ли еда на кухне, дома ли хозяйка, которая может ее дать?.. «Поймаю-ка я Джерри!». Зубы, когти и умение ими пользоваться есть, можно перейти к действиям – сел караулить у норы.
Но где же здесь все те фазы работы над проектом, что обсуждались выше? Они все есть, просто не присутствуют в явном виде. А в явном виде они появляются, когда для выполнения действий нет нужных средств, и нужен кто-то, кто может их обеспечить.
Представим, что Том решил поймать Джерри, но осознал, что «не в форме» и вряд ли сам сможет это сделать. То есть средств для достижения поставленной цели у него нет. И это проблема. Том возвращается к выбору способа и, перебрав варианты, решает, что нужно пойти к мастеру и заказать ему ловушку!
И именно тут появляется тот привычный нам перечень этапов работы над проектом: мастер должен понять, что именно хочет от него Том, прикинуть, какой вариант ловушки Тому подойдёт, показать ему и, если устроит, уточнить конструкцию, изготовить и вручить Тому!
Тот жизненный цикл проекта, который мы рассмотрели выше, и который мы видим обычно в учебниках и профессиональных стандартах, предполагает, что у нас разделены роли – есть тот, у кого есть потребность, «заказчик», и тот, кто может решить его проблему – «исполнитель»!
Естественно, когда «сам придумал, сам сделал» и «сам себе исполнитель», все эти этапы и фазы проекта тоже есть и в структуре деятельности присутствуют: Том точно так же «выясняет требования», спрашивая себя, а что бы я сейчас хотел, как мастер будет «выяснять требования», чтобы понять, какая именно ловушка устроит Тома. Суть – в разделении ролей, и Том точно так же может спросить себя «А что ты сейчас хочешь?» и сказать себе же «Хорошо, сейчас попробую тебя накормить!», выступая сам с собой в разных ролях.
В этом смысле, нам методически удобно считать, что проект всегда осуществляется в интересах стороннего заказчика, даже если этот заказчик – ты сам!
При таком взгляде на структуру проектной деятельности также сразу становится понятно, что целью проекта всегда является решение
