базы ОУ.
3. Составьте рабочую таблицу по внесению изменений в существующие нормативно-правовые локальные акты и график по их доработке.
Раздел 2
Проектирование модели управления качеством образования в условиях ФГОС основного общего образования
Проблема качества образования в информационном обществе
Качество образования – «степень удовлетворения ожиданий различных участников образовательного процесса от предоставляемых образовательным учреждением образовательных услуг» (А. И. Субетто).
Качество образования – это социальная категория, отражающая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности» (С. Е. Шишов, В. А. Кальней).
Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям (В. Болотов, Г. Ковалева).
1. Почему в условиях введения ФГОС общего образования меняется система управления качеством образования?
2. Какие особенности в области управления качеством образования появляются у организации в связи с введением новых образовательных стандартов?
3. Какие именно инструменты есть у образовательной организации для создания модели управления качеством образования?
4. Каким образом должна быть выстроена политика школы в области создания системы гарантий качества образования?
5. Каким образом влияет на качество образования обеспечение информационной прозрачности организации?
6. Какое содержание деятельности включает в себя понятие обеспечение гарантий качества и что следует понимать под качественным образованием в условиях реализации требований ФГОС?
7. Почему институциональный подход к управлению качеством образования способствует созданию системы гарантий качества образования?
8. Какие именно управленческие действия могут быть предприняты в организации для создания эффективной системы управления качеством образования?
Для ответов на эти вопросы необходимо познакомиться с теоретическими и методическими материалами, связанными с политикой организации в области управления качеством образования, понять смысл и роль основной образовательной программы как модели доступного качественного образования, освоить ключевые принципы организационных и содержательных моделей управления качеством образования в условиях введения ФГОС.
Среди проблем, связанных с управлением качеством образования в образовательной организации, отметим следующие:
• проблема качества образования в информационном обществе;
• проблема новых «правил игры», по которым должна
