родителей. Мысль, что дело не доведено до конца и брошено, должно причинять ребёнку боль.
8.377. Здравость это универсальный навык.
Прежде всего, в детях следует воспитывать здравость суждений. Следует освободить мозг от крайностей, иллюзий, идеализма и прочей глупости.
8.380. Отец может быть примером, но не учителем.
8.394. Не нужно многое, нужно главное.
Начинать знания следует с нужного, многое может и подождать.
8.418.
Чтобы дети приносили вам больше радости, старайтесь больше ресурсов тратить на их обучение и спортивную подготовку.
8.446. Трудности группового обучения.
Лучше всего человек понимает личный пример, показанный ему лично. Когда нечто показывается сразу группе, каждый надеется, что всё поймёт сосед и потом всё ему покажет.
8.602.
По поводу жадности и стоимости обучения можно заметить, что наиболее дорогой и эффективный учитель это личный опыт и собственные ошибки. Все остальные учителя стоят дешевле на порядок, поэтому если на них не экономить, то можно минимизировать процесс накопления опыта, и, тем самым, здорово сэкономить.
8.604.
Любить и баловать это разное. Любить это дарить нежность и желать только хорошего, а балование это неспособность сказать «нет» даже себе.
8.668
Прежде чем развивать в себе сверхспособности, было бы полезно поработать над базовыми функциями системы.
8.678.
В эпоху просвещения и разума я наблюдаю странную картину – никто не учит детей быть людьми. Этика, философия и мораль преподаются в режиме, несовместимом с жизнью.
8.686. Где человек учился, там он и патриот.
8.703. Серая посредственность.
В довольствии и отсутствии проблем человек, а особенно ребёнок, серьёзно и быстро глупеет.
8.704. Острый ум.
Ум затачивают о проблемы и трудности.
8.733.
Бог любит тех родителей, которые обеспечивают гармоничное развитие и совершенствование своих детей.
8.931
Подросток, задержавшийся в доме родителей после совершеннолетия, обречён на страдания.
8.961. Прекрасные рабы.
Философия, порицающая родителей за наказание детей, очень выгодна с точки зрения закрепления социально-экономического расслоения в обществе. Выгодна государству, выгодна экономической и правящей элите. Дело в том, что такие дети вырастают безынициативными, мягкими, глуповатыми личностями, не способными к борьбе за «место под солнцем». Только боль может сделать из человека Человека. Лишившись боли, человек превращается в насекомое или рептилию. Впрочем, избыток боли и отсутствие радости делают тоже самое.
8.1059.
Есть большая опасность в том, чтобы переучить ребёнка (дать ему знаний больше, чем нужно). Сила ума порождает лень. Чем больше он знает, тем неинтереснее ему жить, а желания его становятся всё изощрённее и изощрённее.
Имеет
