т: из цели, ожидаемых результатов выполнения, краткого теоретического материала изучаемой темы, описания практических заданий, контрольных вопросов для самопроверки, основных литературных и интернет-источников. Общее количество практических работ 27.
Новизна данного практикума заключается в полном охвате практической составляющей обучения (практических занятий) по обязательным дисциплинам методического блока, а также использовании современных образовательных технологий обучения в подготовке учителей информатики (уровень магистратуры).
В результаты обучения по обязательным учебным дисциплинам методического блока обучающиеся будут:
знать:
– содержание обучения информатике в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) общего образования (уровни основного общего и среднего (полного) общего образования (ООО и СОО));
– примерные школьные образовательные программы по информатике, методики, методические подходы и методы обучения, разработанные ведущими специалистами в области методики обучения информатике;
– принципы построения методической системы обучения информатике в общеобразовательных учреждениях, ее основных компонентов (целей, содержания, методов, форм и средств обучения);
– современные технологии обучения, такие, как: технология критического мышления (ТКМ), когнитивная технология обучения, технология построения структурных схем, ментальных карт, смешанное и перевёрнутое обучение и др.;
– структуру и принципы построения развивающего урока информатики;
– особенности формирования образовательной среды по информатике в общеобразовательных учреждениях;
– требования к школьному кабинету информатики (технические, эргономические, санитарно-гигиенические и др.);
уметь:
– отбирать содержание обучения информатике в соответствии с ФГОС ООО и СОО;
– применять и адаптировать существующие программы, методики и методические подходы обучения информатике ООО и СОО;
– осуществлять экспертизу школьных учебников, электронных образовательных ресурсов;
– проектировать, разрабатывать и реализовывать образовательные программы по информатике ООО и СОО;
– разрабатывать и реализовывать индивидуальные траектории обучения в области информатики на базовом, углублённом и профильном уровнях;
– эффективно взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса;
– осуществлять рефлексию собственной деятельности и коррекцию методики обучения информатике ООО и СОО;
– владеть:
– различными технологиями и методиками обучения информатике общеобразовательных учреждений ООО и СОО;
– различными технологиями и методиками диагностики и оценивания качества обучения по информатике на базовом, углублённом и профильном уровнях;
– современными средствами коммуникации в профессиональной деятельности для эффективного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.
Содержание учебных дисциплин (табл. 1–3):
Таблица 1
Содержание учебной дисциплины «Дидактика в обучении информатике» 1
Таблица 2
Содержание учебной дисциплины «Методика углублённого обучения информатике»
2В соответствии с Примерной программой по информатике ООО и СОО.
Таблица 3
Содержание учебной дисциплины «Методика профильного обучения информатике»
Все практические работы, вошедшие в лабораторный практикум, были апробированы в магистратуре по направлению 44.04.01 – Педагогическое образование магистерская программа «Профильное и углублённое обучение информатике» в Институте математики и информатики Московского педагогического государственного университета в течение 2015–2016, 2016–2017, 2017–2018 учебных годов.
Рекомендации по проведению практических работ по дисциплинам методического блока лабораторного практикума:
в начале обучения магистрантам предлагается выбрать индивидуальную тему (одну из содержательных линий) школьного курса информатики,
Разрабатывая содержание учебной дисциплины «Дидактика в обучении информатике» автор опирался на учебное пособие Кузнецова А. А. и др. Общая методика обучения информатике:
