style="font-size:15px;"> Вкупе эти мозговые структуры составляют сущность каждого из нас – человека, личности. И целое намного больше суммы частей.
Сегодня, чтобы заглянуть внутрь мозга, мы не ограничиваемся препарированием мозга в лаборатории; мы можем также заглянуть внутрь живого, развивающегося человеческого мозга, используя технологию сканирования, открывшую для нейробиологии невиданные ранее возможности. Я вернусь к теме сканирования мозга в следующей главе. Здесь же достаточно сказать, что не всегда все было так просто. Одним из способов исследования развития человеческого мозга было изготовление тысяч тончайших препаратов мозговых тканей для изучения под микроскопом. Сама я не работала с тканями мозга подобным образом, но я работаю с людьми, проводящими такие исследования, и наблюдаю за их работой, когда они сидят, склонившись над микроскопами. Это кропотливый и напряженный труд, требующий изрядной ловкости и терпения.
Одним из первых исследователей в области развития человеческого мозга был Питер Хуттенлохер (1931–2013). Он был детским неврологом, работавшим в Йельском университете и Университете Чикаго с 1960-х годов. Несколько десятилетий он посвятил исследованию того, как выглядит мозг в разном возрасте – как у здоровых детей, так и у детей с ограниченными умственными возможностями.
Кроме многого прочего П. Хуттенлохера интересовало, как выглядят под микроскопом ткани мозга детей, страдающих от судорог. (Впоследствии в честь него и одного из его коллег было названо заболевание, провоцирующее судороги, – синдром Альперса – Хуттенлохера.) Другой областью его интересов был синдром, который он назвал туберозным склерозом, – редкое заболевание, при котором по большей части доброкачественные (не раковые) опухоли появляются во всех частях тела, в том числе и в мозге. П. Хуттенлохер основал первую клинику для детей с туберозным склерозом в США. Это заболевание иногда вызывает отставание в развитии и трудности в обучении, и П. Хуттенлохера интересовали причины этого. Ему было интересно, как отличается мозг детей с этим и другими нарушениями от мозга детей, развивающихся в пределах нормы.
Чтобы понять, что происходит при данных заболеваниях, П. Хуттенлохеру пришлось изучать под микроскопом препараты мозговых тканей, полученных после вскрытия. Это значило, что из местных больниц ему поставляли мозг умерших младенцев, маленьких детей и некоторых взрослых для сравнения.
Каждый мозг доставляли П. Хуттенлохеру в контейнере с формалином. Он осторожно перекладывал его на лабораторный стол и при помощи острого скальпеля разрезал на большие секции, разделяя четыре доли коры головного мозга и подкорковые области – небольшие образования внутри мозга. Особый интерес для него представляло то, как развиваются клетки в префронтальной коре – в части мозга, отвечающей за принятие решений, планирование и самоконтроль, – по сравнению с сенсорными отделами, такими как зрительная кора, находящаяся в задней части
