малыша к музыке стоит, даже если вы решительно не планируете вырастить из него композитора или оперную звезду. Занятия музыкой оттачивают интеллект и координацию движений, отлично развивают речь, память и математические способности; раскрепощают и «излечивают» стеснительность. Кстати, музыкальные игры раскроют и ваши таланты – можно поспорить, что через год-другой занятий с малышом вы станете звездой любой поющей компании.
Читаем… но не рэп. Веками за эстетическое развитие младенца отвечали потешки, присказки и пестушки. Вы наверняка замечали, что каждая из них имеет четкий музыкальный рисунок. Читайте малышу не отрывисто, а нараспев, с выражением.
Потанцуем! Танцевальный жанр может быть любым – от вальса и мазурки до ламбады с макареной. Только не увлекайтесь – не нужно слишком резких движений и слишком быстрых поворотов! Чересчур громкая музыка – тоже большая нагрузка для нервной системы ребенка. Ваша «дискотека» должна звучать не громче обычной речи.
Кто живет в рояле? Расскажите ребенку, как отличать высокие звуки от низких. А уже в 3 года он сможет сыграть на фортепиано первые песенки, даже если у мамы нет музыкального образования. Возьмите первую фразу из любой песни, которая исполняется на одной ноте («Во поле береза стояла», «Андрей-воробей, не гоняй голубей», «Далеко-далеко на лугу пасутся ко…»). Познакомьте малыша и с другими музыкальными инструментами (бубном, дудочкой, барабаном и т. д.) – покажите их на картинке, дайте послушать, как они звучат (можно в записи).
Кто со мной танцует? Обсудите с малышом, как «танцуют» разные звери. Петушок раскачивается из стороны в сторону, высоко поднимает ноги, руки-крылья то держит за спиной, то размахивает ими. Пингвин прижимает согнутые в локтях ручки к бокам (ладони разведены в стороны), покачивается из стороны в сторону. Слон топает ножками, руки, вытянутые вперед, раскачиваются, изображая хобот. Обезьянки болтают свободно опущенными вниз руками; журавлики прыгают на одной ножке, согнув другую в колене.
Как настроение? В 3–3,5 года малыша можно начинать знакомить с мажорным и минорным ладом. Нарисуйте несколько рожиц с разным настроением: от хохочущих до печально-задумчивых. Послушайте вместе с малышом музыку и предложите ему подумать – какое настроение к ней подходит? Объясните, что композиторы используют для своих произведений звуки – точно так же, как художники используют краски. Четырехлетнему предложите нарисовать «иллюстрацию» к песенке или музыкальному произведению (сначала с вашей помощью). Подскажите малышу, что теплые, яркие цвета подходят к радостной, задорной мелодии, а холодные – к музыке задумчивой, печальной.
Две звезды. Вы поете первую половину куплета, малыш – вторую. Позже задания можно усложнить: пусть кроха угадает песенку только по одной строчке. Тем, кому будущей осенью в школу, давайте задания, которые одновременно закрепляют знание алфавита и музыкальную память. Например, вы называете букву, а малыш вспоминает
