ущности языка ( в том числе – отношения языка к мышлению и обществу);
2)структуры языка;
3)системы языка;
4)развития языка в связи с развитием человеческого общества;
5)возникновения и развития письма;
6)классификации (или типологии);
7)определения сущности и границ применения используемых методов (сравнительно-исторического, описательного, сопоставительного, экспериментального, количественного и т.д.);
8)применения лингвистики к решению практических задач (машинного перевода, служб научно-технической информации и т.д.);
9)влияния на лингвистику связей с другими науками.
Природа, сущность и функции языка
Природа языка – НЕ биологическая, т.к. язык не наследуется;
НЕ психическая, т.к. язык не развивается у каждого человека независимо.
Она социальна.
Знак – материальный носитель социальной информации.
Лингвистическое определение языка
Язык – исторически возникший и развивающийся сложный знаковый механизм общения.
Функции языка
1)общения людей;
2)отображающего обозначения предметов;
3)выражения деятельности мысли.
Взаимосвязь языка и мышления
Сознание – способность и процесс отображения действительности в форме мыслей, чувств, волевых состояний.
Мышление – способность и процесс отображения действительности в форме понятий, суждений, умозаключений.
Язык – материальная, практическая сторона сознания, в том числе – мышления.
Язык и мышление едины, но не тождественны. Отличия:
1)мысль идеальна – язык материален;
2)строение и законы развития различны.
Функции языка по отношению к мышлению:
1)выражение мыслей;
2)участие в формировании мыслей.
Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах действительности даёт естественнонаучное объяснение функции языка как орудия формирования мысли.
Первая сигнальная система – совокупность прямых воздействий предметов и явлений и совокупность ощущений.
Вторая сигнальная система – совокупность косвенных, словесных воздействий на человека и совокупность слов.
Слово позволяет обобщать, объединять предметы в классы, разряды, группы, то есть находить в предметах общее и на его основе формировать понятия о вещах и явлениях.
Язык общенароден, так как его функции (общения; обозначения предметов и явлений; формирования и выражения мысли) необходимы всем, вне зависимости от социальной принадлежности.
Люди разных классов и профессий предъявляют к языку ещё и особые (классовые или профессиональные) групповые запросы. Это обусловлено различиями условий жизни, труда, быта; моральных, идеологических, эстетических взглядов.
Отдельные люди не могут создать или пересоздать язык своего народа Но отдельный человек может выявить возможности существующего языка.
Общественное значение языка
Язык как средство общения – постоянный участник развития всех сторон жизни человеческого общества:
1)объединение людей в племена, народности, нации происходит при обязательном участии языка;
2)в трудовой деятельности необходим язык;
3)язык необходим в духовной жизни народа:
а) при передаче научного опыта;
б) в развитии художественной литературы;
в) в воспитательной и образовательной деятельности общества.
Родное слово – основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний. (К.Д.Ушинский)
Чем развитее, совершеннее язык людей, тем успешнее их трудовая деятельность и работа мысли, тем успешнее их жизнь.
Структура языка
Структура языка – целостная, организованная, единая совокупность составляющих его сторон (фонетики, грамматики, словообразования),
частей этих сторон (различных групп слов, грамматических категорий или звуков и т.д.)
и отдельных языковых единиц (слова, звуки, морфемы, словосочетания,
