ачало спектакля. Звучит голос ведущего. Ведущий читает стихотворение. Слышен стук колес поезда.
Жить в поезде – с ударами вагонов,
С рывками и изгибом в поворот.
Успеть везде. Узреть закат средь склонов.
Начать по новой, чуть окончив год.
Дышать в окно, прищуривая веки,
Рискуя что-то пропустить вдали.
Когда темно – всего чернее реки.
Сродни бездонной пропасти они.
Жить в поезде с различьем пассажиров.
Где плач и хохот, ругань, крик детей.
Пить чай, и после сна читать кумиров,
И от соседей слышать сводки новостей.
Часы оставить. Где-то на бумаге
Сложить в одну все мысли на листе.
Через окно послать привет бродяге.
Запомнить его профиль на холсте.
И замереть, вдруг вспоминая что-то.
Искать и перекладывать багаж.
Сравниться с птицей в скорости полета.
И постараться написать пейзаж.
Жить в поезде и – не жалеть об этом.
Неважно, что – оттуда иль туда.
В вагоне очень просто стать поэтом.
Прошу, не отменяйте поезда.
Как переменчива жизнь. С чем только она нас не сводит. Так и знакомство с театром может начаться неожиданно. Не с тем театром, который мы посещаем как зритель, а с театром, в котором мы становимся вдруг не режиссером, но педагогом. Детский театр, кружок или направление в детском саду, школе, центре развития ребенка. И если вы связаны с искусством какой-либо гранью, обладаете стремлением и талантом человека, сочиняющего для детей, почему бы не отдать это напрямую в детские руки посредством воплощения созданных вами произведений.
Идет поезд. Чу-чу, чу-чух! Чу- чу, чу-чух! Дети изображают вагоны, следуют друг за другом.
Поезд останавливается. Двери открываются. Дети расходятся в стороны.
Из вагона выходит волшебница. Это одна из детей, изображавших поезд.
ВОЛШЕБНИЦА: Вот это скорость! Когда я жила в пещере, вокруг стояла тишина и не было никакой суеты.
Второй ребенок, изображавший поезд, теперь друг волшебницы – мальчик Ваня.
ВАНЯ: Большой город. Большое метро.
ВОЛШЕБНИЦА: Теперь метро – мой дом. Я волшебница, живущая в метро.
Дети жонглируют светом фонаря.
Действие происходит в подземном мире метро. У постановщика спектакля появляются неограниченные возможности игры со светом. Сколько придумано упражнений детскими театральными педагогами, которые можно найти в интернете, узнать на мастер-классах. А сколько еще придет в голову тем, кто задумается о подобной постановке, представив залитые светом залы, пронзаемые прожекторами поездов узкие подземные туннели. Не остановить воображение, когда коснешься мысли о декорациях дома подземной волшебницы. И сколько домов решит показать театральный педагог, ведь в сказке у волшебницы их два. Один – это пещера, которая осталась далеко в горах. Второй – метро под большим населенным городом.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
