Путешествие внутрь иглы. Новые (конструктивные) баллады. Сергей Ильин
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Путешествие внутрь иглы. Новые (конструктивные) баллады - Сергей Ильин страница 62
безмолвно схимники шагают,
и под вечерний благовест
премудрость божью постигают.
Их двое, первый – впереди,
сухой вышагивая тростью,
из юной гонит прочь груди
природы ласковую гостью.
Второй – согбен, как монастырь,
от лет, молитвами сожженных,
еще внимает сквозь псалтирь
дымку березок обнаженных.
А мир, забыв и о себе,
и о блаженстве вечной сени,
капризной отдался судьбе
и своенравности весенней.
«Вы же прекрасно понимаете, молодой человек, что раз существуют вещи, причем такие сложные, как мы с вами, то должен существовать и Тот, кто их сделал», – сказал Учитель с той бесконечной теплотой во взгляде, которая, казалось, учла все возможные возражения и которая поэтому готова изливаться на Ученика без каких-либо ограничений, присно и вечно, подобно солнечной теплоте и свету. «Да, вы правы, дорогой учитель, Творец должен быть, но ведь все дело в том, что для творения разницы между бытием и небытием Творца никакой нет, потому что оно, творение, и по природе Творца, и по природе творческого акта, и по собственной природе так же мало может знать о своем создателе, как знала Анна Каренина о Льве Толстом», – для вида немного задумавшись ответил Ученик, – и во взгляде его появилась та ответная, притворная и не уступающая учительской теплота, которая лучше всех прочих факторов демонстрирует изначальное, затаенное и непреходящее соперничество между Учеником и Учителем, – и сколько бы ни продолжался подобный диалог, метафизический его финал – то есть вполне соответствующий внутренней логике – заранее известен: это знаменитый безмолвный поцелуй Учителем Ученика как триумф Парадокса, – только он один может положить конец этому всем давным-давно надоевшему, а больше всего самим его участникам, спектаклю, а до тех пор, пока это не произойдет, Учитель и Ученик, продолжая разыгрывать знакомую наизусть сцену, будут оставаться намертво друг к другу вечным сюжетом учительства привязанные, – точно каторжники к галерным веслам.
Истину свойственно людям искать,
чтоб ее ближним потом преподать.
Так возникает Учителя роль:
Мастер ведь выше, чем даже король.
Верно. Однако, с другой стороны,
если лишь роли играть мы должны,
то ведь не важно, кого нам сыграть,
важно – уменье в игре показать.
Лучше в простом эпизоде блеснуть,
чем, воплощая сюжетную суть,
ложный однажды позволить нюанс.
Тонкий возникший в игре диссонанс
скомпрометирует весь и сюжет.
Ибо один только в мире предмет
не в состоянии в принципе лгать:
музыкой стали его называть.
Также