style="font-size:15px;"> Детям раздаются полоски белого, черного, светло-серого и темно-серого цветов и предлагается расположить сначала по нарастанию насыщенности цвета серые полоски (от светло-серой до темно-серой), а затем поставить в этот ряд полоски белого и черного цветов. При повторном выполнении задания полоски следует выкладывать в обратном порядке (от черного до белого цвета).
В течение дня можно поиграть в игру «Черного и белого не называть», спеть песни, в которых упоминаются названия цветов: черный, серый, белый.
Беседуя с ребенком, можно спросить, кто носит белую одежду (повар, врач); кто носит черную одежду; можно ли цветом изобразить чувства человека: радость, печаль.
Взрослый показывает ребенку карточку белого, серого или черного цвета, а ребенок должен найти в доме предмет такого же цвета.
Знакомство с оранжевым и коричневым цветами
Нарисуй апельсин
На столе лежат апельсины и каштаны. Ребенку дается лист бумаги и краски: оранжевая и коричневая и предлагается нарисовать апельсины и каштаны. После окончания рисования ребенок называет цвета рисунка.
Сделаем человечка
На стол кладутся каштаны, зерна от яблок, шишки, палочки по 4 светло-желтых, темно-зеленых, желтых, синих, 6 оранжевых и 6 коричневых, оранжевый пластилин и предлагается сделать человечка.
Угадай, что загадал
Играют в игру «Я вижу то, что ты не видишь, и оно коричневого (оранжевого) цвета».
Чтобы ребенок мог справиться с заданием, нужно заранее договориться о том, какие предметы будут загадывать (например, те которые находятся на полке или в уголке для игр и т. д). Предмет, который загадывается, должен быть хорошо знаком ребенку.
Построй улицу
На столе лежат вперемежку палочки: по 4 светло-зеленых, темно-зеленых, желтых, синих, по 6 оранжевых и коричневых.
Дети выбирают только коричневые и оранжевые, из которых они будут строить улицу. Взрослый или кто-либо из детей является главным мастером. Он называет цвет, остальные выкладывают палочки названного цвета.
Упражнения в течение дня
Во время прогулки в парке или в лесу осенью ребенок вместе со взрослым рассматривает опавшие листья и называет их цвет. Можно выбрать иллюстрации, на которых присутствуют коричневые и оранжевые тона и рассмотреть их вместе с детьми. Ребенок должен сам указать эти цвета.
Во время рисования детям интересно будет самим получить оранжевую и коричневую краски. Оранжевую краску они получают, смешивая желтую с красной, а коричневую получают, смешивая желтую, черную и красную.
Вот и закончилось знакомство с цветом. Теперь самое время провести игровые занятия для того, чтобы закрепить пройденное и одновременно выяснить, испытывает ли ребенок трудности в различении, назывании и систематизации тех или иных цветов. Если это так, то соответствующие игры нужно повторить.
Найди
