называемые школы «Свободного пластического танца» появились в главных городах России. В Петербурге такой школой руководила приемная дочь Айседоры Дункан, которая к этому времени покинула Россию.
-Лида, эта школа совсем недалеко. Они обучают музыке, ритму, искусству, многим другим предметам. Думаю, тебе понравится.
Я слушала как в трансе, молча, не желая показать Шурочке моего энтузиазма, хотя во мне все кричало:
-Хочу! Хочу! Хочу доказать, что я могу что то сделать, хочу забыть об унижении и о моих глупых ногах!
Не откладывая дела в долгий ящик, мы с бабушкой отправились по адресу, оставленному Шурочкой. Для меня было достаточно знать, что Шурочке школа понравилась, что она ее нашла серьезной и заслуживающей уважения.
Школа Айседоры Дункан помещалась в частном особняке конца ХIХ века, который нас поразил своим прекрасным состоянием. Красивый парадный вход, дубовые двери, мраморный вестибюль – все поддерживалось в таком состоянии, как будто владельцы еще жили в нем. Фасад украшали кариатиды, над дубовой лестницей сверкал дневным светом стеклянный прозрачный купол, благодаря которому вестибюль казался светлым и воздушным. Школа занимала первый этаж. Стены репетиционных классов были обиты деревянными панелями, с высоких потолков на длинных цепях свисали бронзовые люстры. Мне вся обстановка напоминала декорации к балетным спектаклям - волшебным сказкам о замках и спящих принцессах.
«Не могу поверить, что буду здесь учиться танцевать!», - мне хотелось воскликнуть, но я попридержала язык.
Девочки были одеты в греческие тюники, белые или черные, схваченные поясом на талии. Они выстраивались в круги, овалы, квадраты или следовали друг за другом как змеи по периметру зала. Мы наблюдали за уроком с галереи для зрителей, которая подымалась над главным залом. Все девочки были босыми, но настолько грациозны и деликатны были их движения, так точно они следовали ритму музыки, что мне их танец казался таким же прекрасным, как классические балеты, в которых балерины танцевали на пуантах. Шурочка была права. Танец не должен быть подвергнут жестким академическим правилам.
Очень скоро я стала одной из учениц этой школы свободного ритмического движения, одела белую тюнику, которая оставляла открытыми мои ноги и руки, подвязав ее тонким золоченым поясом. Я тоже танцевала босиком. В классе помимо меня оказалось несколько новых учениц. Во время короткого вступления молодая учительница сказала несколько слов о школе:
-Повторю слова Айседоры Дункан, которая обещала своим ученикам:
-Я вас научу летать как птицы, клониться как ивы под порывом ветра, скакать по зеленому лугу как лягушки.
Обучение началось. Вначале было непривычно танцевать без балетных туфель, но вскоре я о них позабыла, и танцевать босиком стало естественно. А вот с ритмом начались проблемы. Когда мы выстраивались в геометрические фигуры или изгибались как змеи перед атакой, у меня не было трудностей, но как только мы останавливались
