воспитания, развития и психологической подготовки военнослужащих;
• выявляет закономерности и формулирует принципы процессов обучения и воспитания военнослужащих;
• обосновывает методику обучения и психологической подготовки воинов с учетом специфики видов и родов войск;
• разрабатывает содержание и методику самообразования и самовоспитания военнослужащих;
• исследует особенности и содержание деятельности военного педагога и пути формирования и развития его педагогической культуры и мастерства;
• разрабатывает методику военно-педагогического исследования, обобщения, распространения и внедрения передового опыта обучения и воспитания;
• дает научные рекомендации по творческому использованию исторического наследия военной педагогики.
Решение задач военной педагогики связано прежде всего с поиском путей активизации человеческого фактора в интересах укрепления боевой мощи Вооруженных сил Российской Федерации (ВС РФ), формирования у командиров (начальников) современного педагогического мышления, создания в воинских коллективах атмосферы творчества, сплоченности, взаимной взыскательности и личной ответственности за качественное выполнение функциональных обязанностей, противодействия нарушению законности, правопорядка и воинской дисциплины.
Выполнение офицером служебных обязанностей сопряжено с реализацией ряда педагогических функций.
Прежде всего, офицер занимается обучением, подготовкой подчиненных, совершенствованием их воинского мастерства, боевой выучки. Будучи непосредственным начальником для своих подчиненных, он отвечает за воспитание, формирование у военнослужащих качеств защитника Родины, соблюдение ими требований законов, уставов, развитие их интеллектуальных и физических качеств. Кроме того, офицер обучает прапорщиков (мичманов), сержантов (младших командиров) практике обучения и воспитания подчиненных, организует и направляет их педагогическую деятельность.
Эти положения закреплены соответствующими статьями Устава внутренней службы ВС РФ и являются обязательными для выполнения в повседневной деятельности.
Эффективность военно-профессиональной деятельности определяется в значительной степени наличием у офицера – руководителя воинского коллектива – знаний, навыков и умений в области военной педагогики.
Педагогические знания позволяют офицеру:
• умело организовывать боевую деятельность подчиненных, поддерживать на необходимом уровне боевую и мобилизационную готовность подразделения;
• успешно руководить боевой подготовкой, методически грамотно обучать личный состав;
• продуктивно проводить воспитательную работу в подразделении, воспитывать у военнослужащих моральную и психологическую готовность к защите Отечества, гордость и ответственность за принадлежность к ВС РФ;
•
