следующий день под ним появился еще один знак, на котором было нацарапано детским почерком: «Дождись учителя!»
Маленький Пьерино приходит домой из школы с сияющей улыбкой.
– Ты выглядишь счастливым, сынок. Тебе нравится ходить в школу, правда?
– Не говори глупостей, мама, – отвечает мальчик. – Одно дело – ходить в школу, другое – из нее возвращаться!
Отец рассказывает сыновьям истории в гостиной после обеда.
– Мой прадед сражался в войне против Розаса, мой дядя сражался в войне против Кайзера, мой дед сражался в войне Испании с республиканцами, а мой отец – во Второй мировой войне с немцами.
На что его младший сын отвечает:
– Что не в порядке в этой семье? Они ни с кем не могут поладить!
Стремление к Эффективности
Вы удивитесь, узнав, что ваши школы, колледжи и университеты существуют, фактически, не для того, чтобы помочь вам стать более разумными – нет, совсем нет. Я участвовал в жизни университетов в качестве студента, потом в качестве профессора, много лет. Я знаю саму внутреннюю структуру вашей системы образования. Она не заботится о том, чтобы создавать в людях разум. Несомненно, она хочет создать эффективность, – но эффективность не разум, эффективность – механическая. Компьютер может быть очень эффективным, но компьютер не разумен.
Никогда не думайте, что разум и эффективность синонимичны. Разум – это совершенно другое явление. Эффективность – это не разум, это механический навык. Университеты озабочены тем, чтобы создать эффективность, чтобы вы могли быть лучшими служащими, лучшими бюрократами и управляющими. Но они не заботятся о том, чтобы создать разум, – фактически, все они против разума. Вся структура вашей системы образования во всем мире делает вас более и более способными к запоминанию.
Память – это биокомпьютер. Разум – это совершенно другое явление. Разум возникает из медитации, разум возникает из бунтарства. Разум возникает не из памяти. Но ваши экзамены заботятся только о памяти. Тот, у кого лучше память, считается более разумным. Но часто бывает, что у глупых людей прекрасная память, а разумные люди не так успешны в том, что касается памяти.
У Томаса Эдисона была не очень хорошая память. Он изобрел сотни научных приборов; никто другой до него так много не изобретал. Само количество его изобретений огромно, невероятно. Может быть, вы даже не знаете, что пользуетесь изобретениями Эдисона каждый день: граммофонные пластинки, радио, электрическая лампочка, вентилятор, громкоговоритель – все эти вещи возникли из творчества одного-единственного человека, Эдисона. Но его память была очень дырявой, очень небрежной, до такой степени, что однажды он даже забыл свое имя – а это действительно очень трудно! Почти невозможно забыть собственное имя. Если вы можете забыть собственное имя, вы можете забыть что угодно. Ему удалось сделать самое невероятное.
Во время Первой мировой войны в Америке впервые ввели нормы на еду, и он стоял в очереди со своей
