До той самой черты за горизонтом, что уже предначертана была, самой судьбой, ещё до рождения каждого из нас.
С педантичностью таблички на могильной плите, где указаны реальные, сбывшиеся координаты на индивидуальной карте жизни, и за которыми уже нет ничего:
– Вроде персонального конца света…
При этом, как и во всём другом, разными могут быть путеводители к знаниям, с помощью которых можно стать не просто умным, но и в меру начитанным.
Особенно теперь, когда, не смотря на свои миниатюрные размеры, самый обыкновенный электронный подсказчик выдернет по первому зову пользователя из сети Интернет всё, что только душа пожелает.
Вот как получилось, толкали вперёд науку, развивали кибернетику, а сыграли на руку неучу, создав для него:
– Готовую универсальную шпаргалку лишь в половину детского пальца толщиной!
Зато очень толстые учебники были для малых и больших:
– И не в такие уж и старые, времена!
Оттягивали они до земли ручки портфелей и лямки ранцев одинаково у двоечников, отличников или обладателей средних «троечных» оценок в дневнике.
К слову не лишним будет добавить вот такое наблюдение за окружающей действительностью:
– Не просто так, по милости природы и по мере развития человеческого сознания, толстели от одного учебного года к следующему триместру, печатные изделия с типографских конвейеров «Учебного педагогического издательства».
Говоря советским суконным языком:
«Учпедгиз»!
Точно по плану и при непосредственном партийном руководстве происходил в ту славную пору всеобуча, а потом и всеобщего среднего образования расцвет «Букварей», «Грамматики» и всего прочего.
В ту самую легендарную эпоху, когда простые честные педагоги, а заодно и карьеристы из числа последователи швейцарца (не путать со швейцаром) Иоганна Генриха Песталоцци старались, по возможности:
– Не только следовать в канве его учения о гармоничном развитии личности, но и двигаться ещё дальше.
Говоря не только обыденным русским, но и официальным, конкретным и обласканным прежними государственными устоями, языком:
– Мечтали дать каждому ученику в советской школе фундаментальное общее среднее образование!
Только природа не терпит пустоты:
– И если где-то очень много развелось одного житейского ингредиента, то обязательно в этой, когда в густой, а когда и в не очень наваристой, каше вдруг и перестанет хватать другого слагаемого!
Потому и плодились, наряду с толстыми учебниками, не менее объёмные сопутствующие официальной учёбе дополнительные материалы.
Только были они взяты уже не из личного читательского багажа самого ученика, а исключительно со стеллажей публичных библиотек.
И как довелось заметить:
– Были куда толще обязательных учебных пособий для того или иного класса (не путать с рабоче-крестьянским делением).
Видно это было:
– Особенно по такому учебному предмету, как литература!
Других особенностей пособий для изучения школьной программы более не наблюдалось:
– Хоть кути-верти, хоть стой, хоть падай на месте, но никуда при таком образовательном раскладе не пожалуешься.
Приходилось просто смириться:
– Коли заносили в обязательный список произведений для классного и домашнего чтения произведения тьмы-тьмущей всевозможных мастеров великого и могучего средства межличностного общения.
…Если утверждать от себя лично, к тому же делая это немного с гаком, то велели нам руководители партии и народа жить и действовать по заранее утверждённой школьной программе.
А это значит, ни много, ни мало:
– Изучать, практически всех авторов удостоенных государственной благосклонности!
И особенно тех, кто сумел, несмотря на прошлое своё дворянство и немалые чины, ещё и отличиться с гусиным пером в руках:
– Своим отрицанием того же самого проклятого царизма.
Вот от такого классика русской изящной словесности, однажды и пошли в народ всевозможные крылатые выражения.
Да и как не пойти, коли крылатым оказался не только текст, но и, даже название, этого бессмертного в веках произведения:
«Горе от ума»!
Не считая того, что выполняя домашние задания, ученики хвалили именно этого
