национальной подпрограммы – духовного возрождения народа – нарастает. В ней – национальные начала духовной жизни. В программе духовного возрождения должны содержаться ответы на вопросы: куда идем и средства этого движения.
Духовный мир людей должен превратиться в определяющий фактор развития человечества (акад. Н. Н. Моисеев). Ноосфера, по Н. Н. Моисееву, «психозойская эра» – предполагает смену ценностей, менталитета, цивилизационных парадигм.
Духовно-нравственные поиски российского человека будут продолжаться; по природе своей они бесконечны.
4. Мировоззрение
Духовность – не только индикатор целостного состояния общества, но и одно из условий его развития. Она характеризует определенную иерархию ценностей, целей и смыслов. У поэтессы Марины Цветаевой: «Небо дороже хлеба», а у Александра Боброва: «Ангелы всегда босые».
Мировоззрение имеет решающее значение в характеристике одаренной личности. Существует прямая и обратная зависимость между мировоззрением и творческой деятельностью личности.
Пока еще не разработана общая программа формирования научного мировоззрения. Исследования механизмов и условий формирования научной картины мира и целостного мировосприятия продолжаются. Мировоззренческие представления зиждутся на высоком интеллектуальном развитии, знаниях высокого философского уровня, на научных знаниях. Задача – воспитывать их у всех российских людей. Усилия ученых направлены на раскрытие психологических закономерностей формирования научного мировоззрения, общих законов душевного развития: периодичности и прерывистости.
Знания становятся убеждениями, составляя основу фонда мировоззрения, обусловливают готовность реализовать их в своей деятельности.
Мотивация – главнейшее условие в формировании одаренных людей. Психологическая наука приближается к системному пониманию мотивации одаренности, знанию иерархической структуры мотивационной сферы, содержания и специфики ее основных элементов. Мозговые познавательные процессы коррелируют между собой как фенотипически, так и генетически.
Мотивация к познанию (потребность) – основная характеристика одаренности. Ядерное образование одаренности – познавательные потребности и способности творить. Человек – исследователь от природы. Археологи и антропологи фиксируют взрыв креативных способностей древних людей примерно 75000–50000 лет тому назад на основе роста интеллекта и сознания.
Определяющий компонент одаренности – познавательная, исследовательская мотивация. Интеллектуальное познание (когнитивность) – основная потребность – основа научного творчества – ждет своего научно-методического обеспечения.
Д. Б. Богоявленская особо подчеркивает: материальный мотив достижений расположен на низшем, стимульно-продуктивном уровне.
Познание одаренных личностей не имеет конечных
