с обычного урока на сказку. Начиная все занятия-путешествия определённым образом, педагог создает у детей ощущение необычности коррекционных занятий, настраивает их на творческую работу. При анализе сказки «Разноцветный человечек» психолог обращает внимание на развитие таких психических функций, как память (насколько хорошо ребята запомнили содержание сказки); восприятие (правильно ли они используют названия цветов); мышление (правильно ли дети смогли ответить на вопрос, почему исчез человечек).
Ход занятия
1. Ритуал «входа»
Цель: создание мотивации на занятие, вхождение в сказку.
Оборудование: магнитофон, запись танцевальной музыки, воздушные шарики по количеству детей в группе.
Время: 5 минут.
Содержание.
Педагог. Дорогие ребята! Любите ли вы сказки? Сегодня я расскажу сказку, а вы будете в ней участвовать. Договорились?
Итак! В некотором царстве, в некотором государстве жили-были воздушные шарики. Они летали всюду, видели, как живут люди, животные, цветы и деревья. Ведь с высоты видно намного больше, чем с земли. Всюду летая, всюду бывая, воздушные шарики накопили много полезных знаний. Да вот беда, они не знали, кому рассказать о том, что видели. И отправились тогда шарики в путешествие, чтобы найти тех людей, а может быть, и детей, которым понадобились бы их знания. Так они залетели к нам. Ведь мы хотим много знать? Вот они, какие красивые, разноцветные, посмотрите! (Дети рассматривают шарики, и каждый берет себе тот, который понравился.) И сейчас на этих волшебных шариках мы полетим в сказочную страну. (Дети под музыку бегут по кругу, каждый со своим шариком.)
2. Рассказывание сказки «Разноцветный человечек»
Цель: ознакомление детей с содержанием сказки.
Оборудование: текст сказки.
Время: 15 минут.
Содержание.
Педагог. Ребята! Послушайте сказку про разноцветного человечка.
Пока не появился на свете разноцветный человечек, даже чёрные кошки были серы, а про серых и говорить нечего, – они-то и вовсе были серые-серые.
А человечек стоял посреди дороги и не знал, куда идти, – всё вокруг такое серое, что ничего не видно. Прямо лежит серая дорога, она ведёт через серые поля и серые леса, но разве поймёшь, поля это или болота!
– Эй, разноцветный человечек! – услышал он тонкий голосок.
– Кто меня зовёт?
– Это я, птичка!
– Где ты?
– Я здесь! Разноцветный человечек, дай мне, пожалуйста, немножко коричневой краски для крылышек! И немножко красной – для хвоста! И сосем чуть-чуть жёлтой – для клюва!
– Хорошо! Бери, сколько нужно!
Человечек дал птичке красок, и она полетела в небо, всё выше и выше. Потом вдруг послышалось громкое «бум!», и маленькая пёстрая птичка упала на землю.
– Ох,
