там, где герои Духа».
Наставляют мудрецы:
– Ноша героя Духа будет Ношей Мира.
– Герой Духа знает, ради чего трудится и страдает.
– Герой Духа не убоится опасностей, хотя и будет знать их истинные размеры.
– Герой Духа знает, что его земная жизнь может прерваться каждое мгновение, но это знание не ослабляет устремление.
– Сердце героя Духа принимает самоотверженность во имя общего блага.
– Герой Духа знает, как его стремление каждого дня приобщает его к строительству жизни.
– Герой Духа не будет умалять себя плотскими мыслями.
– Огненное творчество героя Духа сравнимо лишь с Огнём самого высокого напряжения.
– Образ героя Духа может быть изображён как Несущий Чашу с вековыми накоплениями.
– Столпы народа утверждаются только качеством героизма Духа и Сердца.
– Не всегда трубный глас оповещает героя Духа.
– Путь героя Духа не всегда усеян цветами человеческой благодарности.
Говорят мудрецы:
– Мы разделяем героев на бессознательных и сознательных. Разница между ними велика. Первые могут вспыхнуть ярко, но затем отступают. Но сознательные герои Духа не отступят и продолжат путь, неся все накопленные веками пространственные познания. Они сумеют превратить познание в чувство и наполнить им своё Сердце. Там и совершается полёт в Будущее. Суровое знание опасности лишь даёт герою радость.
И утверждают мудрецы:
– Учитель есть лучший герой Духа. Учителя-коллеги, лишь геройство Духа приличествует нам.
Пришли в школу два молодых учителя.
Один сказал своим ученикам:
– Пойдём в горы, будем познавать через трудности.
Сказал другой своим ученикам:
– Умный в гору не пойдёт, будем познавать от лёгкого.
Учитель первых не отступил от своего принципа, водил своих учеников в горы, всё более трудные, скалистые, неприступные и высокие. И так десять лет.
Учитель вторых тоже не отступил от своего принципа, обходил вместе со своими учениками те же самые горы и всюду искал для них лёгкость и удобство. И так десять лет.
Первые закалили знания жизнью, и сложился у них Дух вершинный, стало естественно для них многомерное мышление.
Вторые упражняли знания в уме, и сложился у них дух равнины, а мышление у них стало трёхмерным.
Первые научились летать. Вторые научились копать.
Первые научились видеть всё вокруг. Вторые научились видеть лишь перед носом.
Трудно ли будет догадаться: какую построят жизнь вокруг себя первые и какую – вторые?
Сказано: творите героев. Учитель, который воспитывает учеников своих героями Духа, сам уже есть герой Духа.
Дорогие друзья, учителя-коллеги!
Будете ли вы смеяться, если скажут нам убедительно: «Идеи управляют миром?» Наше сознание насиловалось много
