ученику, давала советы и рассказывала, как и что лучше сделать. Через несколько минут она подошла к Мирославе.
– Так, вот на этом яблочке сделай тень холоднее, а вот здесь ты забыла про рефлекс, – Елена Александровна водила небольшой указкой по рисунку Мирославы. – В целом, совсем даже неплохо, – добавила она и похлопала ученицу по плечу. – Продолжай, – она направилась дальше, а Мирослава принялась исполнять советы.
– Везет тебе, всего в двух местах поправить, а мне проще всю работу переделать, – послышалось сбоку от соседки.
– Рита, ты о чем? У тебя здорово получается, не зря ты одна из лучших в классе, – напомнила ей Мирослава.
– Ничего подобного, ничего я не умею, – послышался протест.
– Ты в своем репертуаре, – Мира скептически посмотрела на соседку. – Не умею, не умею, а потом оп… и лучшая работа.
Рита продолжала что-то заунывно повторять себе под нос. Мирослава прекрасно знала, что эта девочка любила драматизировать события и была самокритична, поэтому отвлеклась от соседки и с усердием принялась вырисовывать очередное яблоко.
Она любила рисовать, растворяясь в процессе, при котором в голове успокаивались мысли, распутывались головоломки, и даже принимались какие-то решения. Вот и сейчас Мира вспоминала сегодняшний день. Самое сильное впечатление, конечно же, произвела авария с участием автобуса, но и нескольких пауков не стоило списывать со счетов. Откуда они появлялись – оставалось самой большой загадкой.
– Мира, ты чего задумалась? – уточнила Елена Александровна.
– Да просто так, – засмущалась Мирослава. Она так увлеклась воспоминаниями о пауках, что даже не заметила рядом учительницу.
– Просто так зеленую ткань оранжевым цветом не делают, – учительница указала на натюрморт.
– Ой… – вскликнула Мира. – Я случайно, – она была готова разрыдаться. Так невнимательно испортить работу, надо было постараться.
– Давай попробуем исправить, – успокаивала её Елена Александровна. – Пока не засохла краска, подмешай синего оттенка.
Мирослава сосредоточилась на рисунке. Она быстро взяла на кисть синей краски и нанесла её по всей оранжевой поверхности.
– Вот, ребята, – Елена Александровна обратилась ко всем. – Этот прием в живописи называется «лессировка», – она демонстрировала работу Миры, приподнимая её вместе с доской и неторопливо оборачивая вокруг себя, чтобы все успели посмотреть.
– Суть этого приема: получение глубокого и интересного цвета путем нанесения нескольких слоев разных красок, – объясняла она. – В дальнейшем мы будем изучать и использовать этот прием часто, а пока что его освоила Мирослава.
– Я случайно, – Мира ощущала на себе взгляды всех ребят.
– Случайности не случайны, – Елена Александровна вернула работу на место.
– Это из мультика, – пробубнила Мирослава, вспоминая знакомый фрагмент.
– Это
