высказать свое мнение, поднять руку и вообще не желает проявлять инициативу в классе, зато дома упрямится, орет и вообще делает все наоборот!!! ООО, а ближе к подростковому возрасту все только усугубляется – это со слов родителей, не просто бездействие, а лень в квадрате, безынициативность, а также отсутствие заинтересованности в чем-либо, целей и ответственности. Так вот главная задача заботливых и ответственных взрослых помочь ребенку проявить свои умения, создав для этого наиболее благоприятные условия. А вот как это сделать мы и обсудим дальше.
Глава 2. Ребенок учится ХОТЕТЬ
Первый год жизни – это год очень быстрых изменений. Только представьте новорожденный ребенок из беспомощного младенца, который большую часть проводит в сонном состоянии, за один год становится активным, как в общении, так и в действиях, особенно это касается самостоятельного передвижения. К тому же в этот период, незаметно для нас, значимых взрослых, закладывается фундамент тех способов (паттернов) поведения и реакций, которые зачастую относят к «врожденным» свойствам и чертам характера: жизнерадостность и мрачность, оптимизм и пессимизм, общительность и замкнутость, легкость и чрезмерная серьезность, любознательность и интеллектуальная пассивность. Несформированность базовых умений в этот период может весьма осложнить дальнейшее развитие, что приведет к серьезным проблемам в моменты прохождения "возрастных кризисов" (кризис одного года, трех лет, семи лет и подростковый). Думаю, достаточно аргументов, чтобы осознать как важен данный период.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
