отношения с окружающими. Оно функционирует как самообеспечивающая система, человек погружается в аддикцию, отчуждается от общества. Сами аддиктивные реализации не приносят прежнего удовлетворения, контакты с людьми крайне затруднены не только на глубинно-психологическом, но и на социальном уровне, одиночество становится центральной проблемой. Преобладает подавленность, снижение настроения, апатия.
Приведенная динамика имеет свою специфику при разных формах аддиктивного поведения.
И.Н. Пятницкая выделяет этапы формирования зависимости от наркотических веществ [46]:
✓ Эйфория – первое звено в цепи, представляющей наркоманию.
✓ Формирование предпочтения определенного наркотика – второе звено в развитии наркомании.
✓ Регулярность приема – третье звено.
Далее происходит угасание первоначального эффекта, повышение дозы с целью получения прежнего эффекта, т. е. развитие толерантности.
Движущей силой поведения, основным мотивом личностей, склонных к аддиктивным формам поведения, является активное изменение не удовлетворяющего их психического состояния, которое рассматривается ими чаще всего как «серое», «скучное», «монотонное», «апатичное». Такому человеку не удается обнаружить в реальной действительности какие-либо сферы деятельности, способные привлечь надолго его внимание, увлечь, обрадовать или вызвать иную существенную и выраженную эмоциональную реакцию. Жизнь видится ему неинтересной, в силу ее обыденности и однообразности. Он не приемлет того, что считается в обществе нормальным: необходимости что-либо делать, заниматься какой– нибудь деятельностью, соблюдать какие-то принятые в семье или обществе традиции и нормы.
Гедонистическая мотивация – стремление любыми способами максимизировать удовольствие и минимизировать неудовольствие, как самоцель основной нити существования – может способствовать развитию зависимости.
Однако нельзя свести всю мотивацию потребления психоактивных веществ к гедонистической. И другие чувства могут мотивировать аддиктивное поведение. Чувство любви, дружбы являются основой мотива общения со сверстниками, который также способствует приобщению и систематическому потреблению психоактивных веществ.
Так, В.Д. Менделевич особое значение придает чувству удивления, которому соответствует мотив любопытства, являющийся одной из главных причин приобщения к психоактивным веществам. Любопытство – это стремление узнать, увидеть что-нибудь новое, непознанное, неизвестное, но в случае зависимостей носящее девиантный характер [50].
В.С. Ротенберг и В.В. Аршавский отмечают, что у человека существует заданная потребность в поиске – поисковая активность. Неблагоприятными для развития потребности в поиске считаются две противоположные ситуации. При первой активность ребенка в поиске обесценивается в связи с тем, что его действия наталкиваются на неизменное сопротивление и даже наказание активности со стороны
