душевные ассоциации посещают восьмиклассника местной школы Петю Петухова, собирающегося ко сну. Однако они не уходят так просто из головы, еще раз и раз вспоминаются приятные сцены ушедшего дня и не только приятные:
– Сегодня я потрудился на славу и на уроках в школе, и по домашнему хозяйству, вполне заслуживаю ночного отдыха, но как вспомню, что ожидает опять с раннего утра, хорошее настроение пропадает, в голову так и навязывается желание кому-нибудь навредничать и как-то разрядиться. Одно утешение, что в романсе слова «на ямках ланит», которые означают углубления на щеках, вполне относятся к Маринке Заславской, моей соседке по парте, у нее тоже щечки с ямками, особенно они привлекательны, когда она смеется. Завтра учительница по анатомии и физиологии человека обещала рассказать о тайнах сновидений, интересно будет послушать, в отличие от других нудных наставлений.
Около четырех часов утра раздается громкое кукарекание петуха, в роли живого будильника напоминающего, что сон и сновидения окончены, пора всем домочадцам приниматься за дело. Разбуженный его неистовым криком Петухов-младший не менее громко возмущается:
– Черт бы побрал этого нашего петуха, до чего вредная скотина, ни свет, ни заря разорется как бешеный. У соседки тетки Прасковьи лисица недавно утащила тоже голосистого петушка, хорошо бы и к нашему горлопану она внимательно присмотрелась. Однако, петух все-таки не просто живой будильник, без общения с ним перестанут вылупляться цыплята.
Ладно, пусть живет, еще как-нибудь потерпим
Только Петька снова стал засыпать, раздался громкий звонок будильника, настроенного на трудовой подъем, как будто он подслушал сказанное о его живом собрате «по цеху». Закрыть будильнику «рот» было намного проще, чем вредному петуху, выключив и засунув наглухо под подушку железного нарушителя покоя.
После укрощения строптивого будильника в комнату заходит маманя и с порога говорит:
– Сынок, пора вставать, утро на дворе, завтракай и давай в школу.
Голова от недостатка сна совсем разболелась, было уже не до мести зловредному петуху, не до ответа заботливой матери с ее завтраком, и даже не до Маринки Заславской. Побрел восьмиклассник в свою школу в надежде узнать от учительницы что-нибудь успокаивающее нервную систему, но кроме общих напоминаний о пользе крепкого и здорового сна, ничего толкового не услышал.
После нескольких дней обычного недосыпания он вдруг как будто очнулся от пережитых неудобств жизни и заявил сам себе:
– Придумал я простой способ борьбы со всеми этими петухами и будильниками. Куплю в аптеке снотворного и выпью побольше рекомендованной дозы для полного успокоения и крепкого сна.
Аптекарша сначала давать лекарство отказалась, ссылаясь на то, что снотворные вещества приравниваются к наркотикам, потом, оглядываясь по сторонам, тихо сказала:
– Давай
