охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей…»
• Выдержки из приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Пункт 3.1.2
Воспитательная деятельность:
«– проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
– использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка».
Пункт 3.1.3
Развивающая деятельность:
«– разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;
– умение педагога разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся;
– применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка».
Пункт 3.2.1
Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования:
«– участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации».
• Выдержки из распоряжения Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года».
Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.
Духовное и нравственное воспитание детей:
– развитие у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
– формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра.
Ожидаемые результаты:
– утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;
– формирование системы мониторинга показателей, отражающих эффективность системы воспитания в Российской Федерации.
Мониторинг ресурсов здоровья для обеспечения эмоционального благополучия и укрепления здоровья детей
ФГОС
