детей «Городской центр детского (юношеского) технического творчества» педагогом дополнительного образования.
С детсва Игорь Константинович помнит, что техническое моделирование – это сложный процесс.
работа с детьми
Поэтому он, как никто другой, знает, что занятия в технических объединениях приводят к раскрытию общих закономерностей построения и функционирования техники вообще, которые являются общими и для реальных технических объектов, и для моделей.
Для Игоря Константиновича главное в работе с детьми – не создание планетохода, а изучение простейшей электрической цепи, использование ее в технических объектах.
Не столько изготовление ракеты, сколько раскрытие роли центра тяжести и устойчивости его в полете.
И ребята многие термины и явления узнают именно от своего педагога. Здесь они и пилят, и строгают, и сверлят. Изучают основы слесарного дела, аэродинамики, малярного дела.
ГЛАВА ПЯТАЯ
ИНЖЕНЕР – КОНСТРУКТОР
Теоретическая база
Здесь очень мощная теоретическая база, которая дается детям не в форме сухого определения, а в форме игры и практических занятий.
Ребята учатся мастерить своими руками, думать и воплощать свои замыслы в реальные модели. А для этого необходимо правильно работать с инструментами, разбираться с чертежами. И у каждого это выходит по – своему, ведь все дети приходят с разной степенью подготовленности.
Хорошо, что у них есть желание всему этому научиться, иначе они вряд ли пришли бы к этому педагогу. Зато как приятно видеть, как на глазах педагога – наставника дети эволюционируют. Приходят порой совсем беспомощными, а уходят с багажом знаний и умений.
Игорю Константиновичу важно не только научить детей конструировать, но еще и создать дружный детский коллектив, где будут формироваться такие качества, как взаимопомощь и выручка.
интересная прогулка
И совместные походы в лес, на лыжах, в парк только сплачивают детей, родителей и педагога, соревнования создают в объединении дух творчества, взаимопонимания, раскрепощают и поддерживают ребенка, что благотворно сказывается и на его творческих достижениях : учащиеся занимают призовые места, участвуя в мероприятиях областного и городских уровней.
"В детстве Сергей Константинович хотел стать врачевателем людских сердец. Но теперь сам сердце отдает детям !", – заявил педагог, в 2010 году став победителем городского и лауреатом областного этапов всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям".
В педагоги дополнительного образования пойдет далеко не каждый, только тот, кто на самом деле чем – то увлечен и готов в ущерб своему личному времени поделиться с детьми и коллегами своими умениями.
Владея различными методиками обучения техническим знаниям, широким диапазоном умений, педагог щедро
