проносить запрещали, естественно, алкоголь проносили. Так, однажды в разгар веселья двери класса распахнулись, и вошёл Мышинский! Из магнитофона в тот момент звучала аудиокассета Линды, её первый, совершенно фантастический альбом «Танцы тибетских лам». Мышинский прошёл к магнитофону, перемотал кассету на песню «Мало огня», врубил её на полную громкость и к восторгу ребят начал отплясывать вместе с ними, а когда стал подпевать, произвёл настоящий фурор! Брат вспоминал про тот вечер: «…а когда пошёл ситарный проигрыш и слова «Это ночью и там, где свет, Это будет с тобой и мной, у-у-у-у-уооо-аа!», Мышинский воскликнул: «А теперь все подняли рукии-и-и-и—иии! И все вместе! У-у-у-у-уоооаааа!» По тем временам мало кто знал, что такое «ситар». Максим охотно делился подобными историями из лицейской жизни, я слушала с придыханием, как будто бы сама воздевала руки к потолку классной комнаты Правового лицея под песню Линды «Мало огня».
Имя и фамилия преподавательницы литературы рассеялись во времени, однако в тетрадях с сочинениями Макса за 10-й и 11-й классы (эквивалент I-го и II-го курсов лицея) имеются её исправления и комментарии. Дорого бы я дала за возможность учиться у человека, который настолько внимательно относился бы к моим трудам без намёка на снисходительность и с диалогом практически на равных.
10-й класс. Сочинение «Кто ищет, вынужден блуждать». В конце дан итоговый комментарий: «Максим! Кажется, всё верно! Но почему ты все свои размышления о Рудине „стянул“ к концу романа? В твоём сочинении разговор идёт о последних 4-х страницах. Тема благодатная! И раскрывать её на этом романе можно было бесконечно. Почему ты видишь заблуждения героя лишь в конце его жизни? Ведь вся тяжесть романа в главах центральных. А разве там не было поиска и блужданий? Вот поэтому и не хватило тебе материала на хорошее сочинение. А потенциал в ходе твоего размышления очень приличный!» Оценка 3 / 5.
Сочинение «Человек в бесчеловечном мире». Итоговый комментарий: «Максим! Извини за нескромный вопрос: а зачем тебе понадобился Фёдор Михайлович [Достоевский] для доказательства общеизвестной истины, что человек в подобном мире нормально жить не может? Разве Гоголь не об этом же? А у Кафки столько «мечтателей», что трудно разобраться в сути этого художественного образа. Надеюсь, ты понял, что сочинение по творчеству конкретного автора – это не повод для абстрактных размышлений. Есть мир Достоевского, есть герои Достоевского, которые действуют в конкретных ситуациях. И каждый раз появляется новое произведение… Ты понял, о чём наш договор? За что могу похвалить? Во-первых, появилось обилие слов и умение их расположить в ясную и толковую фразу. Во-вторых, ты хорошо стал видеть тему! Осталось только немного: уметь передать суть этой темы. Пока только «3».
11-й класс. Сочинение «Оставаться самим собой в ситуации неестественной. (Проблема нравственного выбора в литературе ХХ века)». Итоговый
