Законные интересы налогоплательщиков: проблемы теории и практики. С. А. Ядрихинский

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Законные интересы налогоплательщиков: проблемы теории и практики - С. А. Ядрихинский страница 7

Законные интересы налогоплательщиков: проблемы теории и практики - С. А. Ядрихинский

Скачать книгу

как правового явления благодаря совмещению или взаимоналожению различных концепций в общем предмете исследования. Обратное (разрозненное исследование) может повлечь утрату действительной природы этого сложного, но целостного явления, имеющего «единую природу и общие закономерности своего бытия»[42].

      Для понимания термина «интерес» важно не столько строгое его определение и иллюстрация различных смысловых оттенков («Дефиниций может быть много, – писал В. И. Ленин, – ибо много сторон в предметах»[43]), сколько выяснение общего, объединенного данным термином, в различных предметных срезах.

      В связи с этим следует согласиться с А. И. Экимовым в том, что изучение интереса в юриспруденции должно включать «учет всех его сторон, всех проявлений – от начала его формирования до полной реализации»[44].

      Выделяют несколько концептуальных теорий интереса.

      Психолого-педагогическая концепция связывает интерес с особым психическим состоянием человека и рассматривает его в нескольких направлениях[45]:

      аксиологическом — мне интересно, важно и привлекательно это, поскольку для меня это ценно[46]. Ценностный подход к интересу нашел свое отражение и в праве у известных дореволюционных ученых[47];

      аттитюдным (англ. attitude – отношение) – интерес раскрывается через познавательное отношение человека к окружающему его миру[48];

      векторном – интерес рассматривается как направленность[49];

      потребностно-мотивационном — интерес репрезентируется в виде побуждения к активности со стороны функциональных мотивов, возникающих на основе потребностей, удовлетворение которых связано не с результатом, а с процессом деятельности[50].

      Экономический аспект интереса предполагает использование данной категории для обозначения стимулов и мотивации хозяйственной деятельности субъектов экономических отношений, определяя их поведение[51]. В связи с этим интерес понимается как форма необходимости реализации материальных, объективных потребностей[52].

      Именно представители английской классической политической экономии и французские материалисты XVIII века (К. А. Гельвеций, П. А. Гольбах, Д. Дидро) одними из первых сформировали положение об определяющей роли интереса (именно как экономического) среди мотивов человеческой деятельности.

      Многочисленные дефиниции понятия интереса в современной экономической теории в основном связывают интерес с понятиями «выгода», «выбор», «максимализм», «рациональность». Основные положения сводятся к следующим: люди, как правило, совершают те действия, которые, по их мнению, оптимальны, должны принести им наибольшую выгоду, полезность.

      Экономическое выражение интереса, пожалуй, самым тесным образом примыкает к содержанию понятия интереса в налоговой сфере в целом и законного

Скачать книгу


<p>42</p>

Демин М. В. К вопросу о природе интереса // Философские науки. 1972. № 3. С. 35.

<p>43</p>

Ленин В. И. ПСС. 5-е изд. М.: Изд-во полит. лит., 1969. Т. 29. С. 216.

<p>44</p>

Экимов А. И. Интересы и право в социалистическом обществе. Л., 1984. С. 11.

<p>45</p>

Подробнее см.: Шорохова Т. В. Проблема определения категории «интерес» в современной отечественной психологии и педагогике // Интернет-журнал «Эйдос». 5 декабря 2004 г. http://www.eidos.ru/journal/2004/ 0205.htm.

<p>46</p>

Гордон Л. А. Потребности и интересы // Советская педагогика. 1939. № 8–9. С. 129; Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб.: Прайм-Еврознак, 2007; Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т. 2. М., 1989. С. 111; Гумницкий Г. К. Потребность и интерес // Вопросы психологии. 1968. № 2. С. 8.

<p>47</p>

См.: Рождественский А. А. Теория субъективных публичных прав: критико-

систематическое исследование. Т. 1. М., 1913. С. 32; Рождественский А. А. Основы общей теории права. М., 1912. С. 126; Гамбаров Ю. С. Курс гражданского права. Т. 1: Часть общая. СПб., 1911. С. 375.

<p>48</p>

Люблинская А. А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. 415 с.

<p>49</p>

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999. 720 с.; Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1981. 174 с.; Практикум по психологии профессиональной школы / под общ. ред. Э. Ф. Зеера; Свердл. инж. – пед. ин-т. Свердловск, 1990. С. 54; Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А. К. Марковой. М.: Педагогика, 1986. 192 с.; Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. С. 6, 53.

<p>50</p>

Психологический словарь. Краткое введение в психологию // http://psi.webzone.ru/st/085000.htm.

<p>51</p>

См., например: Генкин А. Система экономических интересов и социальная гармония // Вопросы экономики. 1993. № 6. С. 148.

<p>52</p>

Кронрод Я. А. Законы политической экономии социализма: очерки методологии и теории. М., 1966. С. 545–546.