я тебе уже не раз говорила, что меня возмущает разборчивость наших учителей! Меня тошнит от их несправедливых оценок в школе. Например, одноклассница Даша списала домашнее задание у соседки по парте Кати и получила оценку лучше, чем сама Катя… как ты думаешь, мамочка, почему? Очень интересно… Дашин папа – директор шоколадной фабрики, поэтому её мама таскает в учительскую шоколад – мешками! Эти взрослые думают, что мы ничего не понимаем… а мы всё видим и презираем их. Оказывается, чтобы хорошо учиться, надо таскать учителям шоколад – мешками. Вот и весь расклад!
И без того уставшая и измотанная, Таня невозмутимо продолжала проработку и воспитание сияющей от важности собственных мыслей дочки:
– За что ты, моя любимая, умудрилась схватить двойку по поведению?
– Так это… моя любимая мамочка, за то самое… я же всё в глаза учительнице и сказала, что думала… она мою правду назвала Хамством и влепила «неуд.» по поведению, вот и всё, – в этот миг глаза и лицо девочки торжественно осветил очищающий огонь мировой Полиции Нравов…
Таня, неожиданно для себя, разразилась громким гомерическим хохотом, который психологи называют – истерическим. Из её любящих материнских глаз брызнули слёзы безысходности… Что было делать? Ведь ребёнок по-своему отстаивал её же жизненные принципы,
– Ты ж мой стойкий борец за справедливость! Борись, борись, но помни, что Правда – не всегда и не всем интересна, дочь. И самое главное, с нашими учителями – на равных нельзя, обижать убогих: – Это действительно хамство, – вздохнула мама, – постарайся в другой раз о несправедливости рассказывать сначала мне, хорошо? Это поможет тебе воспитать в себе хотя бы терпение, терпение, дочь, терпение… которое потом тебе очень пригодиться в жизни!
Следующей на очереди была 15-летняя племянница Алла – тихая, милая, статная брюнетка, вечно витающая в облаках (знакомый семейный симптом). Таня согласилась взять её к себе в прошлом году, по просьбе сестры Веры, которая жила в российской глубинке и хотела для дочери – нормального всестороннего городского образования. Алла играла на пианино, неплохо пела, выразительно рисовала маслом, любила мастерить украшения, красиво танцевала, увлекалась дизайном одежды, много читала о любви, о животных и уходу за ними. Больше, пожалуй, она ни к чему не стремилась. Ей совершенно было не интересно про «всесторонне развитую личность», которую воспитывала каждая советская школа! Поэтому картины её украшали все детские городские выставки, а дневник «краснел» от плохих оценок, чаще по физике и математике.
Особенно Алла боялась английского языка, потому что после словарного перевода, учитель – старый еврей, обычно называл её тексты неисправимо абсурдными и высмеивал на весь класс. От этих бесконечных требований, наваливающихся всё больше с каждым днём, девочка, и так уже с заниженной самооценкой,
