производственных возможностей.
Как уже было отмечено выше, при анализе и решении проблемы эффективного использования производственных ресурсов первым и главным вопросом, который необходимо учитывать, является ограниченность этих ресурсов. Это значит, что мы не можем производить все и сразу, т.к. в экономике всегда есть ограничения в производственной инфраструктуре, оборудовании, сырье или необходимого рабочего персонала. Следовательно, практика экономического управления ставит нас перед дилеммой – на производство каких благ или товаров желательно направлять больше ресурсов, а на производство каких товаров и благ – меньше. При описании этого выбора в учебниках по экономической теории часто приводят хрестоматийный пример известной исторической фразы «пушки вместо масла», которое означает, что при использовании ограниченных общественных производственных ресурсов приоритет будет в данном случае отдаваться производству пушек в ущерб производству масла. Графически эта дилемма отображается следующим образом:
Рисунок 1. Кривая производственных возможностей «пушки вместо масла»
На графике точки типа X, находящиеся вне кривой PPF, недостижимы. Точки B, D и C соответствуют вариантам компромисса между пушками и маслом: на соответствующих уровнях производства увеличение выпуска одного блага требует уменьшения выпуска другого. Точки на самой кривой PPF представляют собой устойчивые комбинации объёмов, могущие иметь место при дефиците того или иного ресурса. Точка A, расположенная внутри кривой, представляет собой комбинацию, при которой имеет место недоиспользование доступных ресурсов.
Альтернативная стоимость [5].
Как уже было отмечено в начале настоящего раздела, еще одним свойством производственного ресурса, который мы должны учитывать при решении задачи по эффективному использованию, является стоимость или цена, если стоимость ресурса определена в денежном виде [6]. Суть проблематики альтернативной стоимости заключается в том, что при использовании какого-то имеющегося ресурса, мы его тратим, а значит теряем его альтернативную стоимость, которая бы возникла, если бы использовали его другим способом. Например, если мы тратим свое время и труд, что конечно же имеет свою стоимость, на бесплатную учебу, то мы уже не можем использовать этот труд и время на, к примеру, зарабатывание денег. А это означает, что, казалось бы, бесплатная учеба уже не является по сути бесплатной, т.к. в этом случае мы теряем условно 2 тысячи денежных единиц в день. Возьмем еще один, более понятный пример, объясняющий проблему альтернативной стоимости: условный фермер использует принадлежащую ему пашню для выращивания пшеницы, стоимостью 20 денежных единиц\кг и урожайностью 30 центнеров с гектара вместо того, чтобы производить малину, стоимостью 300 денежных единиц за кг и урожайностью 100 центнеров. Элементарный расчет показывает, что во втором случае доход этого фермера с одного гектара будет превышать в 50 раз. Конечно, все не так однозначно и существует много факторов, которые мы не учитываем в данном примере (разная величина финансовых расходов
В классическом курсе экономической теории при анализе проблемы альтернативной стоимости рассматривают еще и проблему издержек упущенных возможностей. Однако при современном развитии технологий и логистики, выводы теории об издержках становятся менее актуальными и в скором времени потеряют свою практическую актуальность;
В экономической теории стоимость и цена, это разные категории. Первое это – ценность товара или величина затрат, главным образом труда, на его производство. Второе это – сумма в денежном выражении;
