Гении и аутсайдеры. Почему одним все, а другим ничего?. Малькольм Гладуэлл

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Гении и аутсайдеры. Почему одним все, а другим ничего? - Малькольм Гладуэлл страница 21

Гении и аутсайдеры. Почему одним все, а другим ничего? - Малькольм Гладуэлл МИФ Саморазвитие

Скачать книгу

занялась изучением особо одаренных детей. Как явствует из этого описания, IQ, равняющийся 200, – показатель очень, очень высокий.

      «Эрудиция юного Л., его тяга к академической точности и скрупулезность поражали воображение. Этот крепкий энергичный паренек получил прозвище Профессор. Его способности и отношение к учебе заслужили уважение как учителей, так и учеников. Ему часто поручали читать часовые лекции на специальные темы: история часов, древние теории создания двигателей, математика и история. Для иллюстрации принципов хронометрии он из всякой всячины вроде катушек для ленты пишущей машинки смастерил часы с маятником. Самодельные часы были продемонстрированы им на познавательной лекции “Время и его измерение”. Его тетради являли собой образец научного труда.

      По его мнению, на лекциях по теме “Транспортные средства” недостаточно внимания было уделено наземным путешествиям. Но он согласился с тем, что ограниченное время не позволяет раскрыть тему полностью. Однако настаивал на знакомстве с теориями древних людей. В качестве дополнительного самостоятельного проекта он сделал рисунки и подробные описания первых вариантов двигателей, локомотивов и прочего… На тот момент ему было всего 10 лет».

      5

      Круглая крышка не может провалиться в люк, как бы вы ни старались. Прямоугольная крышка может провалиться, достаточно слегка наклонить ее набок.

      6

      Вот что писал один из ведущих специалистов в сфере измерения интеллекта Артур Дженсен в 1980 г. в своей книге «Предвзятость при тестировании умственного развития» (Bias in Mental Testing): «Четыре наиболее социально и личностно значимые пороговые области на шкале баллов с высокой долей вероятности различают людей, которые в силу общих умственных способностей могут или не могут посещать обычную школу (IQ около 50), могут или не могут усвоить предметы общеобразовательной школы (IQ около 75), могут или не могут справиться с академической программой или программой подготовки к колледжу в средней школе (IQ около 105), могут или не могут окончить аккредитованный колледж высшей ступени с оценками, позволяющими им поступить в профессиональную школу или аспирантуру (IQ около 115). В остальных же случаях коэффициент интеллекта в контексте обычных профессиональных устремлений и критериев успеха относительно несущественен. Это не означает отсутствия значимых различий между интеллектуальными способностями человека с IQ в 115 и в 150 и тем более с IQ в 150 и в 180. Однако различия IQ в верхней части шкалы не так существенны, как описанные выше пороговые области, и в целом менее значимы для успеха в общепринятом смысле, нежели определенные свойства личности и характера».

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

Скачать книгу