ребенку, как обращаться со сверстниками и с карманными деньгами, как их тратить, для чего и как их можно копить. Такие дети вырастают без уверенности в своих силах. Им всегда нужен кто-то, кто посоветует им, что и как делать. Отсутствие убежденности в своей способности принимать разумные решения не дает им возможности достигнуть чего-то, основываясь на принятом решении. Часто они знают ответ, но все же оставляют вопрос без ответа из-за страха сделать ошибку. Существует множество детей, у которых из-за такого страха низкое количество очков по тесту на определение IQ. Многие учителя так и не поняли, что количество баллов в таком тесте не отражает истинное положение дел.
Дети, живущие с доминантными родителями, уже в подростковом возрасте демонстрируют две стратегии:
1. Они вследствие неуверенности в своих силах становятся вялыми и безынициативными. Внешне они выглядят так, будто их ничто не интересует.
2. Могут находить себе партнера, который возьмет на себя руководство их жизнью. Эдаких сепараторов от родительской власти. Это своеобразное восстание против родителей. Оно может быть и явным, и скрытым. Дети восстают скрыто, отрицая всякие авторитеты, не слушая родителей, не работая в школе и т. д. Одни из них прибегают к наркотикам или алкоголю, а другие могут стать серьезными правонарушителями. Отрицание авторитетов мира взрослых дает этим детям чувство превосходства.
Если на большую часть утверждений из раздела Г вы ответили утвердительно, для вас характерен тип воспитания «сверхопека», приводящий к избалованности.
Многим людям нравится баловать детей, чрезмерно их опекая и выражая таким образом свою любовь и привязанность. Сверхопека и доминантность в какой-то степени взаимосвязаны, но при внимательном изучении мы можем увидеть совершенно разные способы воспитания, разный стиль балования и совершенно разное влияние, которое они оказывают на ребенка. Доминантные родители прививают ребенку страх перед выражением своего мнения, поскольку они лучше всех все знают и решат за него. Сверхопекающие же родители преувеличивают возможные опасности и недооценивают способность ребенка с ними справиться. «Не беги – упадешь». «Не уходи слишком далеко от дома, ты можешь потеряться». «Осторожнее переходи дорогу – ты можешь попасть под машину». «Не подходи близко к собаке или кошке – они могут покусать или поцарапать тебя». «Пережевывай пищу – иначе ты можешь подавиться». «Одевайся теплее – ты простудишься». Временами со стороны это может производить впечатление запугивания, как будто родитель преувеличивает опасности этого мира.
Из-за такой сверхопеки многие дети лишены нормального социального контакта с другими детьми. Они не участвуют в общественной деятельности. Это может усилить их одиночество и зависимость от родителей. Зачастую такие дети живут в постоянном страхе, и у них появляется неуверенность в своих возможностях. Родители хотят добра, но они не отдают себе отчета, что, оказывая излишние услуги ребенку
