Морозов? – ржёт он.
– Ну да, ты разве не знал, что это психическая болезнь? Связана с повреждением мозга.
– Э-э-э… Ну извини, я не знал, – теряется Котик.
Слава богу, наш нелепый диалог прерывает громкая возня в другом конце зала. Мы подходим ближе.
– Смотрите, – Семён приволок откуда-то меловую доску. – Будем тренировать нападение треугольниками.
Он рисует схему поля и обозначает игроков кружочками. Если честно, я не понимаю, зачем нам это надо. Большинство школ вообще играть в баскетбол не умеют. Половину команд мы бы победили, даже если бы играли с Семёном вдвоём. Он делает подбор, передаёт мяч мне, я забиваю трехочковый. И так по кругу. Пять человек противников бегают толпой за мячом туда-сюда.
– Сёма, – говорю я. – Может, не будем всё усложнять?
Я ненавижу всё усложнять.
– Морозов, – злится друг, – это в прошлом году все видели тебя в первый раз. Эффекта неожиданности больше не будет. Если команда хоть немного пошевелит мозгами, они тебе шагу ступить не дадут.
Может, он и прав. Обычно люди думают, что мне просто везёт. До конца игры не могут поверить, что я могу забить девять из десяти трехочковых.
– Ладно, и в чём план?
– Мы будем агрессивно нападать у корзины. Вот так, – он рисует стрелочки около кружков. – Им придётся бросить защиту сюда, – на схеме появляются новые стрелки.
– Я не понял, а при чём тут треугольники?
– Господи, Морозов, ну вот же, – Семён соединяет три кружка в треугольник.
Я вообще перестаю понимать хоть что-либо.
– Ты же знаешь, что любые три точки образуют треугольник? – спрашиваю я.
– Нифига. Есть ещё линия вообще-то. Ты нам решил урок математики устроить?
– Ладно, ладно. А где здесь я?
– Ты где угодно, лишь бы был открыт. Получил мяч, кидаешь в кольцо.
– Так бы сразу и сказал. С этим я справлюсь.
Семён только закатывает глаза.
– Ладно, – говорит он. – Попробуем сегодня разные варианты. Новички будут изображать защиту соперников.
Мы разыгрываем несколько комбинаций, которые заканчиваются моим броском в корзину. Некоторые выходят очень даже ничего – особенно те, где я добавляю обманные движения.
– Как у тебя получается так хорошо попадать? – после тренировки ко мне подходит Котик.
Я уже открываю рот, чтобы рассказать историю про божий дар, но вовремя останавливаюсь. Сёме это не понравится.
– У меня был хороший тренер, – говорю я. – И ещё очень много практики.
– Или просто у тебя талант, – ухмыляется он.
– Можешь мне не верить, но практика гораздо важнее таланта.
– Научишь меня? – просит Котик.
– Я могу показать, как я это делаю, но учитель из меня так себе. Лучше попроси о помощи того, кто меня тренировал. Как видишь, его методы работают.
– И кто же это?
Я
