я был классическим ботаником: выполнял все домашние задания и тянул руку на семинарах и лекциях, с другой стороны, продолжал работать над заказами и пытался применять изученные вещи на практике. На удивление, искать клиентов мне не пришлось: они приходили сами либо по рекомендациям от предыдущих клиентов, либо через знакомых. Два моих самых больших проекта пришли через игру в футбол (мы тогда собирались любительской командой, арендовали поле). Правильное поведение в спорте обычно помогает расположить людей к себе: если с тобой хотят играть в одной команде, то, скорее всего, захотят и работать.
Дебютный учебный год прошел быстро и в удовольствие. Уже во втором семестре я стал лучшим на факультете по среднему баллу и занимал первую строчку следующие четыре с половиной года, до окончания бакалавриата и магистратуры. Но к концу первого курса стала очевидна следующая проблема: учиться было слишком легко. И причина была отнюдь не в моей гениальности, а в малом количестве учеников и их плохой подготовке. Это был год, когда половина школьников не сдала выпускные экзамены, а значит, автоматически лишилась шанса поступить в университет. Информатика и до этого не пользовалась огромной популярностью, что странно, учитывая зарплаты в несколько раз выше, чем в остальных секторах. Но реальность была такова: нас было мало, около двухсот на потоке, четверть попала туда случайно, еще четверть отправили родители. «Если двойки стоят в линию, это проблема ученика, а если в колонку – проблема учителя» – эта логика заставляла преподавателей снижать требования, объяснять меньше, чем они хотели бы, и упрощать экзамены, чтобы большинство смогло пройти дальше. Иначе студентов нужно было бы отчислять, а это чревато закрытием групп и потерей работы.
По опыту шахматных уроков я знал, что нет ничего лучше для учителя, чем ученик, который стремится к большему. Поэтому порой буквально заставлял преподавателей давать нам опциональные усложненные задания и настаивал на том, чтобы сложные темы подробно разбирались на занятиях. Преподаватели с огромной радостью шли мне навстречу, чего нельзя сказать о большинстве моих одногруппников. «Ботаник, выскочка, зубрила» – так думала обо мне половина факультета. Это абсолютно нормально, если достигаешь успеха и чем-то выделяешься, найдутся те, кто будет тебя осуждать. Зависть, непонимание и еще тысяча причин, по которым одни люди обсуждают других. Так было, есть и будет. Лучшее, что тут можно сделать, – просто заниматься своими делами, не пытаясь что-то кому-то доказать.
В библиотеке я отыскал монографию Дональда Кнута «Искусство программирования». Четыре тома о базовых алгоритмах, структурах данных и теории информатики. Читая книгу, я был поражен, насколько огромен и сложен этот мир. Особенно удивила именно сложность, так как уже к сотой странице я окончательно перестал понимать, о чем речь. В этот момент все большую популярность начинала приобретать Coursera – онлайн-платформа с курсами по разным направлениям. Coursera стала для меня дополнением
