Череденко Андрей. Что такое аминокислоты и какие у них свойства? – не забывая чавкать и что-то жевать во рту, спросила она.
Немного растерявшись, он открыл учебник и прочитал нужный абзац:
– Эм… Аминокислоты – органические вещества, в которых… Недовольно скорчив лицо, Лидия Павловна, остановила его:
– Из учебника все могут! – что-то сглотнув, она продолжила: – Давай своими словами. Андрей снова повторил определение, аккуратно подглядывая в учебник. Та удовлетворительно качнула головой и продолжила:
– Какие характерные черты у… аминокислот? И как можно это определить? Весь класс снова молчал. Поэтому она взяла журнал и долго что-то рассматривала, пока наконец не назвала:
– Городецкий. Давненько я тебя не спрашивала. Вот ты и ответишь. – с некой ненавистью, обратилась ко мне. На всех уроках химии мне удавалось оставаться незамеченным. В этот раз, видимо, я что-то сделал не так. Но скорей всего мне крупно везёт.
}Да что за день…{
Хорошо хоть заранее открыл учебник и успел перечитать весь параграф уже по второму кругу, на случай, если всё пойдёт не по плану. Но запомнить что-то в период немалого напряжения крайне трудно, так ещё мой жуткий недосып не позволяет мне мобилизоваться. Так что остаётся надеяться на чудо.
– Аминокислоты являются амфотерными соединениями, так как… – я быстро заглянул в учебник, так как от волнения забыл, что там дальше: – реагируют c основаниями и кислотами.
– Выйди к доске и напиши формулу реакции аминокислот с… основаниями, а потом с кислотами.
Самый ужас, который мог произойти – произошёл. Написать формулу реакций – одна из самых простых вещей, но не тогда, когда ты "забил" на химию ещё в прошлом году. А всё потому ты сказал себе, что химия, мягко говоря,будет не особо нужна.
Мне ничего не оставалось делать, кроме как идти к этой злосчастной доске и позориться перед всем классом. Даже пробежавшись глазами по учебнику, мне уже ничего не поможет вспомнить формулу хотя бы одного вещества. Нужно было учить… Нужно было.
Когда я встал из-за парты, на меня обернулся весь класс. Кто-то смотрел с насмешкой, кто-то равнодушно, а кто-то с облегчением. Одна лишь Вика смотрела на меня с сожалением, в чьём взгляде я нуждался. Подошёл к доске и записал первое, что помнил…
– Так дальше. – не стерпев и секунды, сказала "химичка".
Я стоял и усиленно делал вид, что вспоминаю, что идёт дальше. Учительница, не стерпев подсказала, что мне дальше писать. Так я и дописал все что ей было нужно от меня.
– Ну с горем пополам написали… А дальше? Её чавканье губами усиленно мешало сосредоточиться на злосчастнойформуле. Она подождала минуту и наконец сказала:
– Ясно, ясно, ясно… – с угрожающим затишьем промолвила она: – Что образуют аминокислоты, реагируя со спиртами?
С рвением тут же ответить я повернулся к ней, но внезапно понял, что уже забыл, что видел в учебнике. А ведь слова знакомые…
