вовсе не нужна моя дружба, у нее почему-то сложилось плохое мнение обо мне, может быть, еще до ссоры. А, может быть, ей просто неинтересно со мной дружить?
В одном из разговоров после занятий в школе Файка сказала Оле:
– Мне не нравится, что ты очень много хвалишься, много говоришь о себе.
Эти слова дорогой ей Файки расстроили Олю. Она огорченно подумала:
– Она, конечно, права: я ей все время рассказывала о себе. Но ведь это потому, что я больше ни с кем не делюсь своими мыслями, ни с кем серьезно не разговариваю. Даже в своих мыслях я всегда обращаюсь к ней!
Это не значит, что я одинока, что меня никто не поймет. Просто у меня нет желания делиться с кем-нибудь, кроме нее.
Оля долго переживала из-за того, что у нее разладились отношения с Файкой. Она написала Файке еще одну записку. Ответа на эту записку тоже не было.
– Не буду больше ни о чем говорить Файке, – решила Оля, – мое отношение к ней она знает, а если бы хотела со мной дружить, то сказала бы об этом сама. Так как Файка ни о чем не говорит, то значит, она считает, что все в порядке, что все обстоит так, как и должно быть. Сейчас я ее ни в чем не обвиняю.
Оля тяжело переносила создавшиеся отношения с бывшей любимой подругой. Все произошедшее вызывало у нее недоумение. У Оли произошло какое-то сильное потрясение. Для нее наступило ужасное время.
На уроках Оля почти не слушала то, о чем рассказывали учителя. Она сидела в классе, погруженная в свои переживания, а все, что происходило вокруг, видела, как в тумане. Перед Олей на парте лежал блокнотик, на котором она весь урок ручкой писала инициалы: Ж. Ф. Соседки спрашивали ее:
– Оля, зачем ты все время пишешь в блокноте одни и те же буквы?
Оля отмалчивалась.
У Оли опустились руки. Учиться она стала гораздо хуже, чем раньше.
Когда Оля после окончания уроков возвращалась из школы домой, она швыряла портфель в угол комнаты, переодевалась в домашнюю одежду, быстро ела и сразу же кидалась на диван. Никаких книг в руки не брала. Радио не включала. Лежала и молча смотрела в потолок.
Вечером домой с работы возвращалась мама. Она пыталась поговорить с дочкой.
– Как дела в школе? – спрашивала мама Елена Петровна. – Что с тобой, Олечка? У тебя что-нибудь случилось?
Оля отвечала ей что-то невнятное и потом лежала на диване молча до самого позднего вечера.
На следующий день повторялось то же самое.
В школе шла четвертая четверть. Девятиклассники писали контрольные работы. Учитель литературы Юлия Илларионовна велела написать классное сочинение по пьесе А. Островского «Гроза». Оля писала сочинение на тему: «Луч света в темном царстве». Писала долго, сдала сочинение в самом конце урока.
На следующем уроке литературы Юлия Илларионовна раздала все проверенные ею сочинения. Оля открыла свою тетрадку и увидела оценку «четыре».
