органа была немалая. Подросткам совсем не хотелось попадать в «Фонарик» и становиться комическим героем в течение целого месяца. Моя роль, как председателя совета дружины, а позже, как старшего пионерского вожатого, сводилась к контролю за регулярностью выхода «Фонарика» и к работе с пионерами, попавшими на страницы очередного выпуска, то есть к воспитательной работе.
Я и сама частенько писала юмористические статейки. Нельзя сказать, что меня за такое творчество любили, но уверенность в пользе критики поддерживала во мне стремление писать о двоечниках, лентяях и хулиганах. Статейки были маленькими, в десять предложений, и нужно было вместить туда и критику, и надежду, и совет. Поистине необходимо было писать так, чтобы «словам тесно, а мыслям просторно». Научиться такому искусству письма мечтает каждый, у кого руки всегда тянутся к перу. Сатирик из меня не вырос, но замечать недостатки и умение описать их и с юмором, и с болью, пригодилось мне сегодня для создания заметок в газету «Экспресс-неделя».
Комсомольский прожектор
Советское прошлое вычеркнуть из нашей жизни невозможно. Мы родились, росли, учились, начинали трудовую деятельность в советские годы. Моё писательство начиналось в те годы.
Все юноши и девушки с 14 до 27 лет, те, кто был согласен с уставом ВЛКСМ (Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодёжи) были комсомольцами. Я в седьмом классе вступила в эту организацию. Как во всех первичных комсомольских организациях в нашей школе был свой комсомольский прожектор. Три колонки на стенде отражали нашу школьную жизнь. Как правило, это были карикатуры на лентяев, хулиганов и двоечников. Очень похож на пионерский прожектор, а слов ещё меньше – рисунок и 3—5 слов комментария к нему. Я, как заместитель секретаря комсомольской организации школы, контролировала регулярность и актуальность каждого выпуска. Моим наставником был – секретарь партийной организации школы, опытный педагог, который вскоре возглавил школу, став директором. К чему я всё это так подробно расписываю? Чтобы показать в каких условиях развивалось моё умение сочинять.
Для комсомольского прожектора «краткость – искра таланта» была особенно необходима. В этом я убедилась уже после окончания школы, когда работала на трикотажной фабрике. Там я, благодаря своей характеристике из школы, была избрана в комитет комсомольской группы цеха. Мне поручили редактировать комсомольский прожектор. А поскольку редактирование заключалось во всей подготовке и выпуске номеров, то я должна была выполнять роль и корреспондента, и художника, и собственно редактора. Рисунки для каждого выпуска делал бывший одноклассник, по моей слёзной просьбе, а вот комментарии делала я, и тут уж обходилась без наставников. Ох, и натерпелась я за свои короткие заметки! И это тоже был опыт.
Стенгазета
Во времена моего студенчества стенгазеты выпускались везде – в цехах,
