поддакнул другу Денис.
Учитель на их жалкую попытку отмазаться внимания не обратил, просто развернул платок и посмотрел на него. Потом спросил с легким удивлением:
– А зачем ты его к носу прижимал?
– Просто так. – быстро выпалил парень, бегая глазами так, словно зрачки сдавали норматив по челночному бегу.
Мы вытянули шеи:
– А что там, господин учитель?
– Руна левитации. – спокойно ответил преподаватель.
– А… – разочарованно ответили мы.
В руне левитации не было ничего интересного. Буквально каждый мог нарисовать такое изображение, позволявшее слегка взлететь (скажем, до потолка), чуть продержаться в воздухе, а потом снова вернуться на землю. Оставался только один вопрос:
– А нафига ты ее к носу прижимал?
Во взгляде Тимофея промелькнуло легкое замешательство, словно он начал о чем-то догадываться:
– А что, не надо было?
– Смотря, чего ты хотел добиться. – ответил учитель.
– Ну, это… чтобы… – он слегка смутился. – Мне сказали, чтобы… «улететь».
Пауза.
А потом класс дружно заржал. Извините, но реально, мы просто на парты попадали от смеха. Дело в том, что приятели недавно прилюдно озвучивали свой список будущих достижений, которые они непременно должны сотворить в веселые студенческие годы. В частности, там значилось «войти в измененное состояние сознания». Вот только, для начала надо хотя бы иметь это самое сознание.
Учитель вернул Тимофею его платок и обратился к Денису:
– Проводи товарища в лазарет.
– Да, господин учитель.
Оба друга понуро поплелись к выходу. Правда, у самой двери они заметно оживись и, кажется, начали обсуждать какой-то новый план.
Тут, пожалуй, поясню некоторые моменты. Во-первых, почему они решили провести свой эксперимент посреди класса, не постеснявшись даже Матвея Ильича? Ответ – просто они не очень умные. Во-вторых, почему учитель так спокойно отреагировал хоть и на провальную, но все-таки попытку «улететь» прямо у него под носом? Ответ: он не первый год у нас преподает и считает, что чем ближе к нему нашкодившие ученики, тем быстрее он сможет оказать первую медицинскую помощь либо реанимационные мероприятия.
– Давайте начнем лекцию. – спокойно предложил преподаватель.
Минут за десять до окончания занятия к нам заглянула Маргарита, секретарь ВМУЗа:
– Матвей Ильич, можно сделать объявление?
– Конечно. – легко согласился учитель.
«Они все равно ничему не научились». – философски было написано на его лице.
Маргарита встала перед кафедрой лицом к классу:
– Ребята. Все мы помним нашего дорогого ректора – Рогволда.
– Это второкурсники. – тут же вставил преподаватель.
Замечание было обусловлено тем, что наш дорогой ректор пропал
