психических процессов – одно из достижений советской детской психологии. Это наиболее адекватная стратегия для современного понимания предмета детской психологии. Благодаря ей удается проникнуть в суть психического развития ребенка. Но это не означает, что другими методами исследования можно пренебречь. Любая наука идет от феномена к раскрытию его причины.
1. Что такое возрастная психология?
2. От чего зависит продолжительность детства?
3. Дайте определение категории «развитие».
4. Что такое возраст?
5. В чем отличие возраста хронологического от возраста психологического?
6. Назовите круг задач возрастной психологии.
7. Назовите достоинства и недостатки «поперечных» и «продольных» исследований.
8. Каким требованиям должно отвечать наблюдение как метод исследования?
9. Назовите основные этапы процесса формирования умственных действий и психических процессов.
10. Какие еще методы исследования психики ребенка вы знаете?
Аснин В.И. Об условиях надежности психологического эксперимента: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии: Ч. 1. М., 1980.
Ариес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. Екатеринбург, 1999.
Блонский П.П. Педология. М., 1934.
Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 3. М., 1983.
Выготский Л.С. Лекции по педологии. М., 2001.
Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М., 1995.
ГальперинП.Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления // Вопросы психологии. 1966. № 4.
Гальперин П.Я. Психология: 4 лекции. М. 2000.
Локвуд Д. Австралийское племя пинтуби. М., 1984.
Методы исследования в психологии / Под ред. Т.В. Корниловой. М., 1998.
Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. М., 1999.
Сеченов И.М. Избранные произведения. М., 1947.
Следы: [2]: Вып. 1. Киев, 1999.
Толстых А.В. Личность как предмет возрастной и педагогической психологии: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1978.
Эльконин Д.Б. Л.С. Выготский сегодня // Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. М., 1981.
Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 1995.
Глава 2. ПРЕОДОЛЕНИЕ БИОГЕНЕТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХИКИ РЕБЕНКА
2.1. Биогенетический принцип в психологии
Педагогика беспрерывно обращалась к детской психологии с вопросами, что же такое процесс детского развития и каковы его основные законы. Попытки объяснения этого процесса, делавшиеся детской психологией, всегда были обусловлены общим уровнем психологических знаний. Сначала детская психология была
Просветительский христианский альманах.
