Померанского Дома». Дурной пример заразителен, и… венеды последовали их примеру. Ничего дурного молодежь не делала, но душераздирающие речи на площадях и многочисленные невероятно пафосные петиции «К общественности» откровенно задолбали горожан.
– Никакого «Двойного дна», – доложила отцу Людмила, потихонечку перетягивающая на себя функции Президента Академии Наук, – они хотят именно того, о чем пишут.
– Вот же… – не выдержал и выругался король, – чего бы им просто не прийти ко мне и не попросить?
– Отец, – с усмешкой протянула дочь, – это же СТУДЕНТЫ. Всевозможные Братства, Тайные Ордена и прочая ерундистика – они ПРИВЫКЛИ делать все через жо… гхм…
Причина бузы была проста: не так давно окончательно оформилась структура «Стипендиатов Померанского Дома», когда особо одаренных детей, подростков и молодых людей из небогатых семей перетаскивали в спецшколы, оплачивали учебу в университетах, после чего тащили на государственную службу. Но если раньше с каждым стипендиатом вопрос решался отдельно и как-то не слишком замечался обществом, то после окончательного оформления вопроса всем вдруг стало ясно – да стипендия – это же прямо-таки мечта!
Не нужно думать о съеме жилья – есть общежития. О еде – прикрепляются к определенному трактиру, и недорогие, но вполне приличные завтраки-обеды-ужины обеспечены. Одежда – выдается. Оплату образования берет на себя Померанский Дом. Ты только учись! Быть стипендиатом внезапно стало ПРЕСТИЖНО и выгодно.
Но многие студенты не хотели понимать, что к стипендии прилагается еще и учеба: не три лекции в неделю[2], а три, а то и больше, в день. Не «вольное посещение» лекций – каких тебе хочется, а жесткий спрос за посещения, да и сами посещения выбирает куратор. А еще – военная кафедра, когда по субботам вместо пьянок стипендиаты маршируют с ружьями и пиками наперевес, изучают артиллерийское дело и картографию. Ах да, еще ежедневные занятия с оружием…
Через несколько дней выяснилось, что большей части студенчества нужны только привилегии, вроде общежития, питания и обязательного трудоустройства… Не всем, разумеется, – русским студентам изначально требовалась только возможность учиться более… резво. Не десять-пятнадцать лет[3], а заканчивать полный курс годиков за пять.
Пришлось выступить…
– Господа студиозы, – коротко поклонился король и дождался ответной реакции. – Понимаю, что Стипендии Померанского Дома выглядят невероятно соблазнительно. Но! Во-первых, стипендиаты подчиняются уже не Корпорациям, а непосредственно законам Венедии[4]. Вас такое устроит? Это значит, к примеру, что «шалости», которые сходят вам с рук, для стипендиатов обернутся нешуточными проблемами. Все еще интересно?
Раздались выкрики и даже свист, на что Рюген слегка приподнял бровь, затыкая наглецов.
– Еще раз, господа: помимо привилегий,
Во многих университетах Запада примерно так и учат – до сих пор. СЧИТАЕТСЯ, что основные знания студент должен получать с помощью самообразования, лекции дают всего лишь направление развития.
Именно столько и учились тогда студенты. Ну а что вы хотите – по ТРИ лекции в неделю… А еще – прежде чем приступать к НАСТОЯЩЕЙ учебе, требовалось закончить «факультет искусств». Проще говоря – подготовительный факультет. Вообще большая часть студенчества университетов так и не заканчивала – просто получали выписку, что «имярек прослушал курс лекций», и хватит, уже невероятно образован… Бакалавр – крутейший специалист, а магистр – небожитель… Так что встречались бакалавры, оканчивающие учебу лет этак в сорок, как и доктора наук в девятнадцать. Ибо если одни «балду гоняли» и изначально не могли похвастаться привычкой учиться, то НОРМАЛЬНЫЕ студенты выглядели на их фоне прямо-таки гениями.
С давних пор большая часть европейских университетов экстерриториальна – то есть имеет свои законы и т. д. Корпорации в данном случае – это университетские и студенческие организации, которые на время учебы могли становиться как бы «вторым гражданством» для студентов и частично профессуры.
