на практике также другие модели игровой организации соревнований с гуманистической ориентацией [подробнее см.: 535].
Выше были указаны основные особенности нашей интерпретации понятия «спортивное соревнование». При ее сопоставлении с другими истолкованиями этого понятия следует учитывать сформулированные выше логико-методологические принципы. Поэтому с точки зрения содержательного анализа, прежде всего важно в системе вводимых понятий учесть многообразие соревнований, в том числе и форм гуманного игрового соперничества. В терминологическом плане – с точки зрения использования термина “спортивные соревнования” – как и в других случаях возможны различные варианты. С нашей точки зрения, предпочтение (по указанным выше соображениям) в использовании этого термина следует отдать его употреблению для обозначения соревнований охарактеризованного выше типа, хотя еще раз повторяем, не исключены и другие варианты.
Другие компоненты спорта и его разновидности. Важным дополнением спортивных соревнований является подготовка к ним. Организацией спортивных соревнований и подготовки к ним занимаются определенные социальные институты. В ходе соревнований, подготовки к ним и функционирования соответствующих институтов складываются определенные социальные отношения. Вся эта деятельность опирается на определенную систему ценностей, осуществляется на основе определенных норм, принципов и т. д.
Чтобы выделить и охарактеризовать этот комплекс взаимосвязанных явлений, в сфере науки и повседневной жизни, и вводится понятие “спорт” (“спортивная деятельность”): “В широком смысле понятие “спорт” охватывает собственно-соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие нормы, складывающиеся на основе этой деятельности” [324, с. 427; см. также: 677, с. 278].
Для характеристики столь сложного и многоаспектного явления, различных элементов его структуры помимо понятий “спортивные соревнования”, “спортивная деятельность”, “спорт” необходим целый ряд и других понятий, которые широко используются в научной литературе.
Прежде всего это такие понятия, как “спортивная тренировка”, “спортивная подготовка”, “спортивный результат”, “спортивное достижение” [см.: 325, 670, 673, 677]. Ряд понятий необходим для того, чтобы учесть разнообразие спорта, особенности его различных форм, видов. С. Гюльденпфенниг придает важное значение различению спорта как системы деятельности (активности) и спорта как институциональной системы. Для спорта как системы деятельности, по его мнению, характерны следующие элементы: а) спорт означает физическое движение; б) спорт связан с достижениями в следующем специфическом отношении: повод к спортивным действиям всегда дает решение определенных “конфликтов” (борьба противников, индивидуальные спортивные встречи с собственными достижениями,
