это за уродцы такие понаделаны? – ошарашено восклицаете вы. Что за груды неподвижного железа лежат на складских полках! Мало того, что ни один будильник не работает, так они ещё и рассыпаются прямо в руках!
– А что же вы хотите от необученных пацанов? – неожиданно бурчит в ответ усатый кладовщик. Хорошо, что они хоть несколько шестерёнок смогли установить на нужные места.
– И точно! – осеняет вас нетривиальная мысль. Было бы совсем неплохо хоть немного обучить новичков, хотя бы азам сложной профессии.
Но вот вопрос, – когда учить? Во время работы им заниматься учёбой не с руки. А после работы вчерашние школьники мгновенно разбегаются по домам.
– Надо это дело прекратить, – решаете вы. Всех новых рабочих после смены, – объявляете вы своё решение начальнику цеха, – оставлять здесь же, под замком. И учить их новой профессии до ночи. А чтобы было, кому их учить, оставьте с ними за компанию и более опытных работников.
– За один день они их не научат, – слабо возражает начальник цеха.
– Так вы оставьте их здесь на год, – безаппеляционно отрезаете вы. А будут сопротивляться – стреляйте без предупреждения!
– Вот это да, – подумаете вы, – вот это варварство! В каком же цеху возможно такое беззаконие, и в каком таком варварском государстве?
На эти два ваших вопроса мне ответить проще всего. Цех этот находится на территории обычного военного завода, а сам завод расположен на бескрайних просторах Страны Советов. А в странном этом государстве возможно и не такое. И люди в этой замечательной стране всеобщего счастья настолько привыкли к подобному насилию над собой, что практически его и не замечают, привычно подчиняя собственные интересы интересам государственным. Вот и в данном случае можно не сомневаться, что директор часового завода, в конце концов извернётся и наладит выпуск треклятых часовых механизмов, придуманных учёными для оснащения боеголовок новых баллистических ракет. Но сколько же будет затрачено при этом усилий, комплектующих деталей и времени!?
Создатели ШКОЛЫ учли и творчески развили опыт незадачливого директора часового производства. Чего – чего, а хитрых и изворотливых людей в Советском Союзе всегда хватало. Они сразу поняли, что толку от вчерашних школьников для стратегической военной разведки будет немного. И это вполне понятно. Разведка, сама по себе, дело весьма специфичное. А радиоразведка и подавно. И некоторые умные стратеги решили вчерне подготовить эрзац-офицеров начав задолго до того, как те наденут шинели вместо гражданских курток. Но чтобы знать, как именно и к чему их следует готовить, требуется заранее знать всего две вещи. Первая – из какого контингента их нужно готовить и, вторая – для какой конкретной деятельности.
Попробую для начала ответить на первый вопрос и сформулировать все те непременные качества, которыми должен обладать выпускник общеобразовательной школы,
