Цель─ заставить пациентов прекратить играть роль «жертвы», а понять, что они авторы своей жизни;
адекватное самопринятие и самоосознание. Восстановление самоуважения;
развитие чувства ответственности за свой выбор, воспитание навыков самостоятельности;
развитие навыков борьбы со стрессом без лекарств и наркотиков;
построение жизненной перспективы: надежды, стремления, интересы, аутентичные мечты и цели;
практическое (деятельное) воплощение пациентом в свою жизнь выстроенного в процессе терапии образа жизни;
поддерживающее сопровождение реабилитанта в «новой жизни» (индивидуальное сопровождение, амбулаторная группа, группа анонимные наркоманы и анонимные алкоголики).
Таким образом, наша программа, отражая современную концепцию зависимости как био-психо-социо-духовного расстройства (рис.2), постоянно развивается и совершенствуется.
Рисунок 2.Био-психо-социо-духовное расстройство
Обратите внимание!
Определения основных понятий и главные положения приводятся в рамках, или жирным шрифтом. В глоссарии приведена расшифровка использованных терминов.
Клинические иллюстрации пронумерованы и маркированы специальным значком:
Учебный пример №
В конце учебника приведен список обязательной литературы, рекомендуемой для более глубокого самостоятельного изучения.
В приложениях приведен ряд полезных методических материалов, которые можно использовать при психотерапевтическом сопровождении пациентов в любом формате реабилитации.
Автор полагает, что учебник будет полезен врачам, психологам, социальным работникам реабилитационных центров, оказывающих помощь пациентам с зависимостями; студентам, обучающимся по специальности «психология» и «клиническая психология», а также всем специалистам, курирующих пациентов, у которых можно найти сочетание зависимости и расстройств личности.
Предложения по улучшению учебника направлять по адресу [email protected]
Концепция лечения. Описание программы на различных этапах
Клинико-психологическая диагностика
Клинико-психологическая диагностика, которую проводит клинический психолог или психотерапевт, выполняет следующие функции: описание (жалобы), классификация, прогноз, оценка. Эти функции могут относиться как к отдельным пациентам, так и межличностным системам (семья, микросоциальное окружение). Они имеют значение для исследования и последующих вмешательств.
В процессе психологического обследования решаются вопросы диагностики, общие для всех ее сфер; кроме того, в исследовании решаются частные проблемы, например, исследование уровня организации личности и выявление ведущего аффекта в объектных отношениях (от этого зависят сроки пребывания в стационаре).
Цели первичного
