скучной, однообразной, бесцельной.
Игры, познавательная и экспериментальная деятельность с природным материалом
Игры с песком{Источник [25]. Здесь и далее в квадратных скобках приводятся ссылки на книги из списка использованной и рекомендуемой литературы.}
Задачи
Вторая младшая группа:
– закреплять знания о качествах песка (сухой, влажный, рассыпается, уплотняется, струится, лепится, холодный, теплый, горячий, мелкий, крупный, насыпать, утрамбовывать, опрокидывать, стучать);
– продолжать учить действиям с песком, умению выражать свои мысли;
– учить сгребать песок в небольшие кучки с помощью совков и лопаток, утрамбовывать их, выкапывать в песке ямки, накладывать песок в небольшие низкие формочки и мастерить пирожки, пряники, торты и другие угощения для кукол, используя прием формовки;
– строить из песка будку для игрушечной собачки, дорожку с помощью дощечки, скамеечку, стол, стул, мост с помощью куличиков и пластины, заборчик, сгребая песок с двух сторон руками и уплотняя его;
– развивать навыки общения, индивидуальной самостоятельности, взаимопомощи;
– развивать тактильно-кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук;
– формировать устойчивые мотивы к активной совместной деятельности.
Средняя группа:
– учить ставить цель, находить конструктивное решение на основе имеющегося опыта, самостоятельно или с помощью взрослого планировать работу, вместе строить, объединяя свои постройки общим сюжетом, добиваясь конечной цели;
– закреплять умение формовать различные детали, сооружая несложные постройки из песка, объединяя их общим содержанием, украшать сооружения (башня из трех форм разного размера, горки, загородки, заборы, загоны из куличиков и соединительных палочек; дома с окнами из цветного оргстекла; туннели, мебель и другие постройки);
– закреплять и расширять знания об окружающем;
– развивать конструктивные и творческие способности детей, воображение, речь;
– развивать осязание, мелкую моторику рук, пространственную ориентировку;
– развивать фонематический слух, осуществлять коррекцию звукопроизношения;
– формировать самостоятельность и навыки самоуправления в процессе совместной деятельности в играх с песком;
– побуждать высказывать свое мнение, выслушивать других, не конфликтовать, подчинять свои желания желаниям товарищей, с которыми играет ребенок.
Старшая группа:
– побуждать к обговариванию деятельности до ее начала, ее планированию;
– учить сооружать из песка более сложные и крупные постройки;
– использовать самые разнообразные материалы
