их около себя.
Спрашивает, какие домашние животные еще могут пастись на лугу. Загадывает загадку о коне.
Цок-цок-цок – стучат копыта.
Словно ветер, я лечу.
Если надо, и телегу
Быстро довезти могу.
Воспитатель предлагает превратиться в импровизированных лошадок, позвать друг друга ржанием протяжно, поскакать ритмично и поцокать.
Дети скачут по кругу.
Воспитатель предлагает детям вместе прочитать стихотворение о коне и движениями показать его содержание. Дети договаривают строчки и делают ритмичные движения.
Цок-цок-цок – стучу копытом. – Дети двигают ногой.
Ш-ш-ш – как ветер я лечу. – Потирают ладонь о ладонь.
Все дороги мне открыты, – Постукивают ладонями по ногам.
Все увидеть я хочу. – Кивают головой.
У-у-у – гуляет ветер, – Покачивают руками над головой.
Капли падают дождя. – Щелкают пальцами.
Обжигает зноем солнце. – Поглаживают руки.
Это лишь бодрит меня! – Поднимают руки вверх.
Воспитатель загадывает загадку о козе: «У кого рожки да ножки?». Предлагает поскакать, как козлята, пободаться рожками под стихотворение Ю. Тувима.
Наша козочка скакала,
Да и ноженьку сломала.
Правда!
Но скажу тебе по чести,
Ведь нельзя сидеть на месте.
Правда?
Это всем давно известно —
Без игры неинтересно.
Трудно!
Наша козочка поплачет,
А поправится – заскачет.
Чудно!
Воспитатель предлагает детям пойти дальше, потому что со всеми домашними животными на лугу они уже познакомились. Задает вопрос: «На каком виде транспорта можно быстро доехать от луга до деревни?» Раздает каждому ребенку по «велосипеду». Дети ложатся на спину на траву (коврики) и выполняют упражнение «Велосипед» с ускорением.
Останавливаются у деревенского пруда, замедляя движения. Воспитатель предлагает сойти с велосипедов и назвать домашних птиц, которые плавают в пруду. Затем дети зовут их: «Ути-ути», «Тега-тега», отвечают за уток: «Кря-кря», за гусей: «Га-га». Воспитатель предлагает вместе с утятами исполнить «Танец маленьких утят».
Обращает внимание детей на гусей, которые вытянули свои шеи и шипят, стараясь ущипнуть кого-нибудь. Предлагает поиграть в подвижную игру «Волк, пастух и гуси».
После подвижной игры, чтобы успокоить дыхание, дети выполняют мини-этюд «Цветок лилии (кувшинки)».
Воспитатель предлагает детям попрощаться с гусями и спеть про них песенку «Гуси-гусенята в лесочке», чтобы они успокоились и не шипели.
Далее дети доезжают на велосипедах до птичьего двора, встречают курицу с цыплятами, поют и танцуют «Вышла курочка гулять…». Ходят, как петух, звукоподражают.
Доезжают до поля, де работают комбайны. Имитируют косьбу, работу молотилки, сноповязалки.
Доезжают
