протянула ей листок, на котором было написано: 12— «2», +11— «3», +3 – «4», +1— «5» = 27, а где еще 1??
В аудиторию вошла девушка с первой парты, неся стопку тетрадей, подошла к столу, молча положила их на стол.
– Благодарю вас, – ответил преподаватель Арон Соломонович.
Девушка села на свое место.
Преподаватель подошел к первой парте, где сидела Мила: – «Позвольте, – взял листок, лежавший перед Милой, подошел к доске, переписал на доску, что было написано на листке, посмотрел на сделанную запись, – Да, вы правы, одна работа здесь не учтена. – Сделал поправку в записи, исправил 4 – «4». Подошел к столу и начал раздавать работы, – Могилев Никита – 2, Богданова Зоя —2, Емельянова Ира – 2…», – преподаватель продолжал раздавать работы…
Студенты взволнованно обсуждали происходящее.
– С ума сойти, одни «неуды», репрессии в полном разгаре, а почему он так на тебя смотрел? – прошептала Ирина Людмиле.
– Не знаю, вначале думала, что он мне кол влепил, кол не назвал, значит «неуд» исключительный, – прошептала Мила.
– Брось ты, а почему «неуд», да еще исключительный? – не унималась Ирина.
– Тогда чего он так со мной экспериментировал взглядами? Ладно, тихо, посмотрим сейчас, что дальше, – Мила, нахмурившись, опустила глаза.
– Мартынова Ирина – 4, Анисина Татьяна – это ваша работа привела к неточности – по русскому 5, а по литературе не интересно, поэтому 4, – преподаватель отдал работы Ирине и Татьяне, сидящей за ними. Подошел вновь к окну и замолчал.
– Работы все розданы, а моей нет, – взволновано прошептала соседке Мила, – ничего не понимаю. Ты что-ни будь понимаешь?
– Арон Соломонович, а не всем работы раздали, вот Ланковой Людмиле работу не отдали, – громко произнесла Ирина.
Мила пожала плечами и растерянно сказала: – «А у меня какая оценка и где моя работа?».
Арон Соломонович, держа руки в карманах брюк, вновь заходил от окна к столу, от стола к доске.
– Все увидели свои ошибки? И в соответствии с ними увидели свои заслуги в виде оценок? – обратился он к аудитории, не отвечая на вопросы девушек.
По аудитории прошел шепоток и волнение студентов: «ни фига себе», – «да уж, результатики…», – «одни неуды», – «за что… двойка-то», – «у меня трояк с двумя минусами, это как, тройка или неуд?»…
– А теперь все слушаем меня. Да, вы правы, как вы изволили выразиться одни «неуды», тройки – это почти тоже «неуды». Плачевно, с работой вы не справились. Поэтому тему Островского будете переписывать заново, в виде исключения я дам вам шанс. Завтра будете переписывать на последней паре. А примером того, как надо писать сочинение является единственная работа вашей сокурсницы…, – преподаватель вытащил из журнала тетрадь и подошел к парте Милы, – ваша сударыня, – обратился он к Миле.
– Моя? –
