исполнение своих гражданских и профессиональных обязанностей».
Имеется одно зеркальное несовпадение – это «участие в местном самоуправлении», которое у молодежи стоит на 5-м месте, а у экспертов – на 2-м.
Сильно разошлись мнения у молодежи и экспертов по поводу места позиции «обращение через Интернет». Молодежь поставила Интернет на высокое 4-е место, в то время как эксперты отодвинули этот способ влияния на процессы на 7-е место. Здесь также имеет место зеркальная ситуация с рангами, ибо эксперты поставили на 4-е место «участие в различных политических организациях (партиях, движениях)».
В этом несовпадении сегодня, скорей всего, нашла отражение проблема «отцов и детей». Молодежь быстрее и эффективнее осваивает новые возможности для самореализации посредством современных коммуникационных технологий. Последние события в арабском мире, да и наши поствыборные страсти показывают, что влияние и значение Интернета и социальных сетей, в первую очередь, стремительно нарастает. За этими процессами нужно внимательно следить и не упустить ситуацию из-под контроля. Хотя как осуществить эффективный контроль в Интернете, пока не знает ни один эксперт в мире. Есть один радикальный метод – китайский вариант Интернета, но и там все уже не так тихо и спокойно.
Остальные каналы влияния тоже важны, но в силу ограниченности объема работы оставим их детальный анализ для внимательных читателей, которые сами смогут найти массу интересных возможных интерпретаций несовпадения мнений молодежи и экспертов.
Молодежная политика в сфере науки и высшего образования: Новые идеи для России
Необходимо сразу отметить, что в мире нет стран – ни развитых, ни развивающихся, ни самых отсталых, – довольных своей научно-образовательной системой и воспроизводством кадров в сфере науки и образования. Образование и наука – передача знаний и получение новых – одни из основных объектов непрерывной модернизации для современного государства, и даже не столько потому, что их уровень во многом определяет технологический суверенитет страны (таких стран в современном, глобальном мире – единицы), а во многом по причине того, что в мире победивших общечеловеческих ценностей уровень образованности, научного потенциала в значительной степени коррелирует с уровнем социального развития, достатка и благосостояния граждан.
Американская, «пирамидальная», базирующаяся на вузах структура подготовки специалистов высшей научной квалификации «расцвела» на огромном финансировании со значительной долей частного капитала. Но и в благополучных США есть проблемы – все ниже мотивация самих американцев к занятию наукой, все сложнее и острее конкуренция за достойный по американским меркам уровень оплаты труда, все больше доля иностранцев в науке – людей иной культуры, иного языка, которые всегда могут
