место в середине шеренги. Когда воспитатель на занятиях выдаёт карандаши или пластилин, Аня всегда тянет руку и кричит: «Мне, мне первой дайте». Однажды воспитательница спросила Аню: «Аня, зачем тебе быть первой?» Аня удивилась. «Первой лучше», – сказала она спустя некоторое время. – «Первой лучше, – повторила педагог. – А чем лучше первой выйти на прогулку или сесть за стол?» Аня молчала. «А тот, кто вышел вторым или третьим, он хуже того, кто был первым?» Аня всё так же молчала, глядя на педагога. Тогда начала говорить педагог: «У нас все выходят гулять, правда? И все снова рисуют. Не бывает так, чтобы я кого-то не взяла на прогулку или кому-то не дала карандаши. Так? Это похоже на магазин, когда мы ждём своей очереди, чтобы купить что-то. Один покупает, а другой ждёт. Так и с прогулкой. Кто-то первый выходит, а кто-то первый заходит».
Педагог сделала первый маленький шаг к тому, чтобы Аня начала задумываться о том, что быть первым это не так уж важно.
А как учиться осознавать собственные чувства и как учить этому ребёнка? Например, если ребёнку не удалось что-то сделать первым и он начинает «закипать», возмущаться, может быть, проявлять агрессию по отношению к другим детям, то родитель или педагог может сказать: «Ты сердишься, когда не успеваешь зайти первым. Я тоже, бывает, сержусь, когда хочу что-то сделать, а у меня не получается. В прошлый раз ты был первым, и ты радовался». В этом случае взрослый облачает в слова то, что чувствует ребёнок, но ещё не может сказать. Кроме того, взрослый говорит ребёнку, что тот имеет право на негативные эмоции, и это очень важно для ребёнка. И третье, что делает взрослый, – это сообщает, что и он сам бывал в такой ситуации: злился, сердился. Знать, что не ты один испытываешь негативные эмоции, – крайне важно.
Мы описали сейчас только сложности, которые касаются именно того ребёнка, который стремится быть первым. Но ведь есть и другие участники взаимодействия: другие дети. И нередко не один ребёнок стремится к первенству.
Миша и Паша братья. Мише шесть лет, Паше три. Миша любит быть первым, а Паша всё время подражает брату и тоже кричит: «Я первый!», «Я первый!», – это с криками дети несутся к парадной, чтобы непременно встать около двери и зайти первыми. Потом они соревнуются в быстроте, ведь именно первый успеет нажать на кнопку лифта, потом потолкаются и поспорят о том, кто же первым зайдёт в лифт, далее будут делить кнопку вызова этажа и так далее. Мама очень устаёт от этих соревнований и часто ругает мальчиков. Например, когда мальчики начали ссориться из-за того, кто первым возьмёт печенье, мама рассердилась, отругала их и убрала сладости. Мальчики разревелись, а мама сказала: «Будете сидеть без сладостей, пока не научитесь нормально себя вести». К сожалению, на следующий день ничего не изменилось, мальчики всё так же спорили, кричали и плакали.
Эти «соревнования» раздражают родителей, приводят к тому, что в реальности всё происходит гораздо медленнее, ведь время уходит именно на споры. Вернёмся же к Мише и Паше. Что значит «нормально себя
